苏教版数学六年级下册《四、比例》听评课记录 第3课时

苏教版数学六年级下册《四、比例》听评课记录第3课时一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版数学六年级下册《四、比例》第3课时

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对比例章节的内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的比例问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能从不同角度理解和掌握比例知识。在结束阶段，张老师对比例章节进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对老师的问题能积极回答，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为频繁，体现了良好的团队精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使得教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括掌握比例的基本概念、理解比例的计算方法以及能够应用比例解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这些预期学习目标。学生们能熟练地运用比例知识进行计算，并能够将比例应用到生活实际中，如购物时的打折计算等。

2.知识掌握：

学生们对比例知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地给出比例的定义，掌握比例的计算方法，并能够解决相关的数学问题。通过课堂提问和练习，可以看出学生们对比例的运用已经较为熟练，能够灵活地应用比例知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本课时教学中，张老师注重培养学生的学习兴趣和自信心。学生们在课堂上表现出对数学学习的积极态度，能够主动参与课堂讨论和问题解决。同时，通过解决实际生活中的比例问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了解决问题的能力和意识。此外，学生们在团队合作中培养了合作精神和沟通能力，对数学学习产生了更加深入的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够有效地引发学生的思考和兴趣。此外，张老师注重与学生的互动，课堂氛围活跃，学生们能够积极参与课堂讨论和问题解决。整体来看，这节课的教学目标是明确的，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以在课堂导入阶段更多地利用实际生活中的例子，让学生们能够更直观地感受到比例知识的重要性。其次，在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点和思考，以提高学生的思维能力和创新意识。此外，可以适当增加一些小组合作的活动，让学生们在合作中互相学习，提高团队合作能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况并进行反馈。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨会，让教师们能够分享教学经验和教学方法，