人教版数学四年级下册《小数的加法和减法》听评课记录1

人教版数学四年级下册《小数的加法和减法》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学四年级下册《小数的加法和减法》

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：小数加法和减法运算规则及应用

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对教材内容烂熟于心。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等辅助教学材料准备充分，有利于学生理解和掌握小数的加法和减法运算规则。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过生活中的实例（如购物时计算价格）导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生关注小数的加法和减法运算。

（2）展开阶段：张老师采用讲授法和小组讨论法，让学生通过合作交流，探索小数加法和减法的运算规律。在此过程中，张老师适时给予启发和引导，帮助学生理解和掌握运算方法。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，并布置具有针对性的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能针对学生的回答进行有效评价和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在同桌合作学习环节，学生们能积极交流、分享想法，展现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张老师能有效维持课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师充分利用多媒体课件和教学软件，生动展示小数的加法和减法运算过程，使抽象的数学概念具象化，有助于学生理解和记忆。现代教育技术和工具的有效运用，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数的加法和减法运算规则，能运用所学知识解决实际问题。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能达到预期的学习目标，理解并掌握了小数的加法和减法运算方法。

2.知识掌握：

学生们对小数的加法和减法知识点有了较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，学生们能正确进行小数的加减运算，并在解决实际问题时，能灵活运用所学知识。但对部分学生来说，仍需加强对小数运算规则的熟练运用。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维能力，鼓励学生积极参与、探索和交流。这有助于提高学生的学习兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。同时，通过解决实际问题，学生们能感受到数学在生活中的运用，增强对数学学科的认同感，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课整体印象深刻。尤其是在教学准备、教学过程、课堂管理和教学技术使用等方面，张老师都表现出较高的专业素养。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，注重培养学生的合作精神和探索能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地关注学困生，给予他们更多的关注和帮助，以提高他们的学习效果。此外，可以适当增加一些实践活动，让学生在动手操作中更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。在听课过程中，可以关注张老师是否采纳了我们的改进建议，以及这些改进措施是否取得了实际效果。同时，我们可以