苏教版六年级数学下册《扇形统计图》第一课时听评课记录

苏教版六年级数学下册《扇形统计图》第一课时听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级数学下册《扇形统计图》第一课时

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个生活中的实例导入新课，引起了学生的兴趣，起到了良好的引导作用。

展开阶段，教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的讲解和举例，让学生了解了扇形统计图的概念和作用。同时，教师还组织学生进行小组讨论，促进了学生之间的交流和合作。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习情况良好，能够积极互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示扇形统计图的实例和动画，增强了学生的直观感受，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时的教学目标明确且适切，教师设定的是让学生理解和掌握扇形统计图的概念和作用，以及能够运用扇形统计图进行数据分析。通过课堂观察，可以看到大部分学生已经达到了这个目标，他们能够理解扇形统计图的基本原理，并能够运用扇形统计图来展示数据。

2.知识掌握：

学生对扇形统计图的知识点理解和记忆情况良好。他们能够说出扇形统计图的定义，解释扇形统计图是如何展示数据的，并且能够识别和解释不同类型的扇形统计图。对于如何制作扇形统计图的技能掌握程度也较高，大部分学生能够独立完成制作扇形统计图的任务。

3.情感态度价值观：

本课时的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过实例的引入和生活化的教学，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，教师还鼓励学生进行合作学习和思考，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，能够有效地引导学生学习。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够积极与学生互动，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑更多地给予学生自主学习和探究的机会，提高学生的参与度。其次，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考和理解知识点。最后，教师可以进一步加强学生的个别辅导，关注不同学生的学习需求，提高教学的个性化程度。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习。其次，提供