苏科版数学七年级上册《用线形示意图和表格共同解决问题》听评课记录

苏科版数学七年级上册《用线形示意图和表格共同解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《用线形示意图和表格共同解决问题》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引发了学生的思考。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过线形示意图和表格来解决问题，学生在教师的引导下，逐步掌握了方法。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论，与同学进行合作学习。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了线形示意图和表格，使学生更容易理解和掌握。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张教师在课堂开始时便提出了本节课的学习目标，即通过线形示意图和表格解决实际问题。学生在本节课结束后，普遍能够达到预期的学习目标，能够独立完成相关问题，并理解其背后的数学概念。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够理解线形示意图和表格的概念，并能够运用它们来解决实际问题。此外，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够在教师的指导下，独立完成解题过程，展现出对方法的熟练运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张教师通过实际问题的引入和生活案例的讲解，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。学生在课堂上的积极表现和参与程度也反映出他们对数学学习的积极态度。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，他能够引导学生通过线形示意图和表格来解决问题，激发学生的思考和兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张教师在课堂上的讲授可以更加清晰和条理化，以便学生更好地理解和记忆知识点。其次，教师可以增加一些互动环节，如小组讨论或实践活动，以提高学生的参与度和合作能力。此外，教师还可以利用多媒体技术展示更多的实际案例，以增强学生对数学知识应用的理解和掌握。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。为了帮助张教师进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，组织教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的交流和分享。其次，鼓励教师参与教学研究和反思，通过观察和讨