四年级上册数学听评课记录第6单元《第4课时 除数接近整十数的除法(五入法试商)》人教版

四年级上册数学听评课记录第6单元《第4课时除数接近整十数的除法(五入法试商)》人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：第6单元《第4课时除数接近整十数的除法(五入法试商)》人教版

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。导入方式简单有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解除数接近整十数的除法时，教师引导学生通过五入法试商，使学生掌握了除法的计算技巧。同时，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法，提高了学生的合作能力。

结束阶段，张教师对本次课程内容进行了总结，强调了除数接近整十数的除法计算方法。布置的作业与本节课内容紧密相关，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课中的学习积极性较高，能够主动参与课堂讨论和练习。专注度也较好，能够跟随教师的讲解和教学节奏。学生之间的合作学习顺畅，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教学环境安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效传达。

6.教学技术使用

张教师在教学中有效利用了多媒体设备，通过演示和动画等形式，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。同时，教师还运用电子白板进行板书，方便学生记录和回顾。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握除数接近整十数的除法计算方法，以及通过五入法试商提高计算的准确性。根据课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对除数接近整十数的除法知识点有较好的理解和记忆，能够运用五入法试商进行计算。在课堂练习和作业中，学生的计算准确率较高，表明他们已经掌握了相应的技能。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重启发学生的思考，鼓励学生发表自己的观点，使学生在学习数学的过程中培养了逻辑思维和解决问题的能力。同时，教师还关注学生的情感需求，对学生的回答给予积极评价，增强了学生学习数学的自信心。通过本节课的学习，学生在数学学科上的兴趣得到了进一步激发，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象的是张教师清晰的的教学目标和扎实的教学内容。教师对学生的引导和激励恰到好处，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。最突出的优点是教师能够合理运用教学技术，将抽象的数学概念具体化，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。此外，教师在评价学生回答时，可以更多地关注学生的解题思路和方法，而不仅仅是答案的正确与否，以激发学生的创意思维。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续观察。可以组织定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，同