苏科版数学七年级上册4.2 解一元一次方程（第4课时）教听评课记录

苏科版数学七年级上册4.2解一元一次方程（第4课时）教听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.2解一元一次方程（第4课时）

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课。利用多媒体展示一元一次方程的图像，帮助学生形象地理解方程的解。

展开阶段，张老师运用讲授法，详细讲解一元一次方程的解法。在讲解过程中，穿插小组讨论，让学生互相交流解题心得。对于学生的疑问，张老师耐心解答，确保学生掌握解题方法。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结，强调解一元一次方程的关键步骤。布置具有层次性的作业，让学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中。学生积极参与回答问题，课堂气氛活跃。学生之间的合作学习良好，组内成员互相帮助，共同解决问题。

4.学生学习状态

学生对解一元一次方程表现出较高的兴趣，学习积极性较高。在课堂活动中，学生专注度较高，能够紧跟老师的教学节奏。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。对于课堂上的突发事件，张老师能够妥善处理，不影响教学进度。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动讨论等。技术手段对教学效果起到了很好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握一元一次方程的解法，并能运用解法解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标。在课后作业和课堂练习中，学生运用解法解决问题的能力得到了提高。

2.知识掌握

学生对一元一次方程的基本概念、解法步骤等知识点有了清晰的理解和记忆。在课堂互动和练习中，学生能够熟练运用解法，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。通过小组讨论、互动交流等方式，学生能够感受到数学的乐趣，培养对数学学科的兴趣。同时，解题过程培养了学生的耐心和毅力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对一元一次方程的解法有了较为扎实的掌握。在今后的教学中，建议张老师关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的辅导，提高教学效果。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中得到全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体给人留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动讨论等，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，建议张老师在课堂互动环节多给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，针对学生的个体差异，可以适当调整教学节奏，关注学生的学习需求，进行有针对性的辅导。此外，可以进一步加强课堂纪律管理，确保学生能够更好地专注于课堂学习。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续关注，可以更好地了解张老师在教学过程中的变化和进步。同时，可以组织教研组内的教师进