人教版数学四年级上册第4课时《亿以内数的大小比较》听评课记录_第1页
人教版数学四年级上册第4课时《亿以内数的大小比较》听评课记录_第2页
人教版数学四年级上册第4课时《亿以内数的大小比较》听评课记录_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版数学四年级上册第4课时《亿以内数的大小比较》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学四年级上册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：第4课时《亿以内数的大小比较》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣；

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论的教学方法，让学生在实践中理解和掌握亿以内数的大小比较方法；

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率较高，问题设置合理，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律状况良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握亿以内数的大小比较方法，培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立进行亿以内数的大小比较。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对亿以内数的大小比较知识点有了较好的理解和记忆。课堂上，学生们能够积极参与讨论，展示自己对知识的掌握。同时，通过课堂练习和作业，学生们对大小比较的技能也得到了有效的掌握。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张老师不仅关注学生的知识学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极鼓励学生，关注学生的自信心和独立思考能力的培养。课堂氛围和谐，学生们表现出对数学学科的兴趣和热爱，这也促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。同时，张老师在课堂管理、学生互动等方面也表现出色，使得课堂氛围和谐，学生们能够专注地投入到学习中。

2.改进建议：

尽管这节课已经做得很好，但仍然有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以组织定期的教学研讨会，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学中存在的问题和改进措施。同时，学校可以提供更多的教学培训和机会，帮助教

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论