四年级数学下册听评课记录《7.2平移18》人教版

四年级数学下册听评课记录《7.2平移18》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：7.2平移18

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生对知识点的理解和掌握。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，结合实例讲解平移的概念和性质，让学生在实践中掌握知识。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，提问和回答问题的方式有助于提高学生的思维能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的学习目标包括理解平移的概念、掌握平移的性质以及能够运用平移解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到这些预期的学习目标，对平移有了清晰的认识，并能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们对平移知识点的理解和记忆情况较好，能够描述平移的定义和特点，掌握平移的性质和应用。在课堂练习和作业中，学生们能够正确运用平移的概念解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，通过有趣的实例和实践活动，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。此外，张老师还引导学生将数学知识应用于生活实际，让学生认识到数学的重要性，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂上积极参与，表现出较高的学习积极性和专注度，对平移知识有了较好的理解和掌握。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进和发展。在此基础上，建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况给予更多的指导和帮助，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师的教学态度认真，教学计划严谨，教学资源利用充分。特别是在教学过程中，张老师运用多种教学方法，注重师生互动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。此外，张老师对课堂纪律的把控和时间分配也非常得当，使教学活动有序进行。总体来说，本节课的优点主要体现在教学目标明确、教学方法多样、师生互动频繁、学生学习状态良好等方面。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高学生的逻辑思维能力。其次，针对不同学生的学习情况，可以给予更多的个性化的指导和帮助，以满足学生的差异化需求。最后，可以适当增加课堂实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。在后续的支持措施中，可以组织教师培训和教学研讨活动，帮助张老师进一步提升教育教学水平。同时，鼓励张老师