北师大版数学八年级上册2《能得到直角三角形吗》听评课记录3_第1页
北师大版数学八年级上册2《能得到直角三角形吗》听评课记录3_第2页
北师大版数学八年级上册2《能得到直角三角形吗》听评课记录3_第3页
北师大版数学八年级上册2《能得到直角三角形吗》听评课记录3_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版数学八年级上册2《能得到直角三角形吗》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：北师大版数学八年级上册第二章《能得到直角三角形吗》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。通过提问方式激发学生的思考，引起了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解直角三角形的性质时，教师通过几何模型和实际例子，让学生更好地理解和掌握。同时，教师鼓励学生进行讨论和交流，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够主动提出问题和分享自己的思考。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习良好，能够积极讨论和交流。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线几何软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生提供了明确的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对直角三角形的性质和判定方法有较好的理解和记忆。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生对直角三角形的定义、特点和判定条件等知识点有较为扎实的掌握。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学的知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过课堂讨论和合作活动，学生能够主动思考问题、表达自己的观点并与他人进行交流。教师还注重激发学生的学习兴趣，使学生对数学学科保持积极的态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习。最突出的优点是教师能够与学生进行充分的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化和深入，引导学生进行深入思考。其次，教师可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解直角三角形的应用。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，帮助那些学习有困难的学生。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议教师参加一些专业培训，以提升自己的教学水平和教育技术能力。同时，学校可以一些教学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论