苏教版6年级数学上册第3单元《分数除法》听评课记录

苏教版6年级数学上册第3单元《分数除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版6年级

教学主题或章节：第3单元《分数除法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的讲解透彻。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，起到了很好的引导作用。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作交流探索分数除法的运算规律。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，表现出对分数除法的兴趣。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性，专注度也较好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同探讨问题，展现出良好的合作精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏的控制得当。时间分配合理，各个环节顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在上课之初就提出了学习目标，让学生明确学习的内容和要达到的标准。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出学生基本达到了预期的学习目标，对分数除法的理解和运用能力有明显的提高。

2.知识掌握

学生对分数除法的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地运用分数除法的运算规律进行计算。在课堂上的练习和作业中，大部分学生能够独立完成，并且答案准确。学生对分数除法的应用场景也有了一定的理解，能够将所学知识运用到实际问题中。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和合作意识，通过小组讨论和合作交流的方式，促进了学生的全面发展。学生在解决问题时能够积极思考，与同学进行良好的合作，表现出积极的学习态度和团队合作精神。同时，教师对学生的鼓励和肯定也增强了学生的自信心和学习动力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对分数除法的理解和掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生的情感态度和价值观也得到了促进和发展。教师在教学过程中的引导和教学方法的选择上做得较好，有效地提高了学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生主动探索和学习。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，以及对学生合作学习的重视。这使得学生在课堂上积极参与，展现出良好的学习态度和合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考问题的本质。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。此外，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到更好的发展。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课