苏科版七年级数学上册《2.4.3绝对值与相反数》听评课记录

苏科版七年级数学上册《2.4.3绝对值与相反数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏科版七年级

教学主题或章节：2.4.3绝对值与相反数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究绝对值与相反数的定义和性质。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够关注到每个学生的回答，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示相关例题和知识点，使得教学更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，涵盖了绝对值与相反数的定义、性质和应用。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对绝对值和相反数有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地解释绝对值和相反数的定义，并能运用这些概念解决相关问题。对于一些难度较高的题目，学生也能够通过小组合作和讨论来共同解决。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题的引入和小组合作的方式，激发了学生对数学的兴趣和热情。学生在课堂中积极参与，表现出对数学学科的积极态度，也能够在解决问题的过程中培养分析和综合的能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的这节课在教学效果上表现良好，学生对知识点的掌握程度较高，教学目标也得到了较好的实现。同时，通过小组合作和讨论，学生的情感态度价值观也得到了积极的培养。建议张老师在今后的教学中，可以进一步加强学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学效果的进一步提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度高，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。同时，张老师的课堂管理得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以更多地关注学生的差异化需求，对于不同程度的学生给予不同的指导和帮助。其次，在小组合作环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励学生主动参与和表达自己的观点。最后，张老师可以利用现代教育技术手段，如在线教学平台等，为学生提供更多的学习资源和练习机会，以提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。可以通过定期的教研活动或者个别辅导，帮助张老师进一步提升教学质量。同时，学校