苏教版四年级数学上册《除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）》听评课记录

苏教版四年级数学上册《除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习旧知识的方式导入新课，引导学生回顾除数是一位数的除法计算方法，为新课的学习打下基础。导入环节效果良好，学生参与度高。

展开阶段，教师采用讲授法和示范法，详细讲解除数是整十数的口算和笔算方法。在讲解过程中，教师注意与学生进行互动，提问学生是否理解，并邀请学生上台演示计算过程，加深学生对知识点的理解和记忆。教学方法的选择与应用得当，有效提高了学生的学习兴趣和积极性。

结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，强调除数是整十数的口算和笔算方法的要点。布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生的专注度较高，能够跟上教师的讲解节奏。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范有明确的要求。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学知识更直观、生动，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经设定好了预期的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。学生在除数是整十数的口算和笔算方面有较好的理解和掌握，能够正确进行计算，并能够解释计算过程。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解除数是整十数的口算和笔算的原理，并能够记住相应的计算方法。对技能的掌握程度也较高，学生能够熟练地进行口算和笔算，正确得出商是一位数的答案。

3.情感态度价值观

该节课的教学对学生的全面发展起到了促进作用。教师注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题并进行思考。通过小组合作和互动交流，学生培养了团队合作意识和沟通能力。同时，教师也注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，使学生在学习过程中保持积极的态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地引导学生进行思考和探索，培养学生的学习能力和团队合作意识。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地利用多媒体技术和教学软件，以更生动、直观的方式展示数学概念和计算过程，进一步提高学生的学习兴趣和理解程度。其次，教师可以增加一些实际应用的情境，让学生将所学的知识运用到实际问题中，提高学生的解决问题的能力。此外，教师还可以注重培养学生的学习策略，如培养学生进行有效复习和总结的习惯，提高学生的学习效率。

3.后续跟踪

我建议后续进行听课跟进，以了解教师对改进建议的实施情况以及学生的学习进展。为了帮助教师进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，组织教师培训和专业发展活动，提供教师学习新教学方法和技巧的