第二课堂美术教案

1、第二课堂美术教案第一课准备课1、开学学生用品准备布置、学习目的性教育,纪律教育。2、通过革命历史画的欣赏,教育学生珍惜来之不易的美好生活,从而更加努力地学好知识。3、通过外国绘画作品欣赏和革命历史画欣赏,激发学生的学习兴趣,提高审美的水平。重点:革命历史教育、审美教育,学习目的教育、纪律教育。难点:对所欣赏的绘画作品的理解。教学过程:1、欣赏、分析,布置本学期所需的美术学习用品的准备工作。2、认识原色认识红、黄、蓝三原色,知道三原色可以调配其它任何颜色(白色除外。-间色任何两种原色调配的新色叫做间色。并作间色调配练习。2 -复色任何两种间色调配的新色叫做副色。并做副色调色练习。-类似色邻接色3

2、 -补色色环上直径两端相对的色-暖色(相对而言红黄系统的色彩为暖色4 -冷色兰色- 冷色3、让学生谈谈感想。教育、启发学生加倍珍惜今天的美好生活、学习环境,学好每一门课程。4、欣赏外国绘画,介绍外国名画和著名画家是怎样刻苦学习的,激发学生学习美术的兴趣和热情,提高审美水平。第二课各式各样的门教学目标:1、通过观察、描绘、让学生了解门对建筑物的作用和美学价值,从而对门的造型,用途有进一步的认识和理解。2、把握门的造型结构特征,进行准确描绘,处理好门与建筑物的和谐、统一,提高描绘建筑物的能力。重点:了解门在建筑中的美化和实用两大价值通过描绘门,发现美、创造美。难点:造型美、结构合理;想象并用自己的

3、手描绘自己期望的门,特殊用途,特殊造型的门。教学过程:1、引导学生欣赏课本和范图上的门及课题要求,让学生讲述自己目的性观察到的门(上节课后布置观察的重型、特征、进行概括:A、造型、材料B、牢固、气派、美观、实用长方形、圆形、拱形、方形-木制、金属制、玻璃-手开、自动-单向开、双向开、旋转、平衡、升降-2、启发学生想象、改造(对原型、设计描绘出美观、实用特殊的门(让学生说说想画什么样的门,以互相开拓思路。3、学生设计、巡视指导4、提示:门与建筑物在和谐统一*也可为我们的学校设计一座漂亮的门5、学生完成作品。6、优秀作品评析。7、观察亭子。第三课画亭子教学目标:1、通过观察,抓住亭子的共同特征,设

4、计出新颖、美观的亭子,培养学生的造型、想象、创造能力。2、了解亭子在园林建筑中的作用和公益作用。重点:通过观察、了解掌握亭子的结构特征,并能用写生、创作的方法画出美观的亭子。难点:创造和想象。教学过程:1、欣赏分析课本内的亭子,引发学生描述宁波的亭子和见过的亭子,概括出亭子的共同特征。2、讲讲历史上十里一长亭、五里一短亭的公益性亭子,有纪念意义的亭子(西安临潼“捉蒋亭”。“风波亭”上岳飞被奸臣所害-3、让学生讨论要画什么样的亭子,干什么用,进行概括,让学生都心中有底。4、亭子画法示范,构图的主次关系提示。5、亭子周围环境衬托指导,启发。6、学生创作开始,巡视指导。7、学生完成作品。8、优秀作品

5、评析。*重点复习三原色、三间色第四课色彩的明度对比学习目标:1、学习色彩的明度对比知识,理解色彩的要素,2、掌握色彩明度的处理(调节方法并能运用在绘画中,提高学生用色造型能力考、技巧。3、掌握色彩明度对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培养审美情*。重点:传授色彩明度对比知识,使学生掌握色彩明度的处理方法提高运用色彩的技能。难点;理解和运用,理论与实践结合,通过实践加深理解。教学过程:1、欣赏并分析课本范例。让学生注意画中色彩的明暗,进行对比(讨论、回答引导学生进入新知识色彩的明度对比学习。2、课本范例结合文字解说的分析,使学生有一个感性认识。3、从色彩的色相环中(挂图进行色彩明度比较P

6、10示范分析单一颜色的明度变化处理(调节方法,使学生知道对比色的来源。4、试画一幅物画(老师示范提供铅笔稿画法,让学生讲讲自己用什么颜色上色,使画面具有明度变化的节奏感。并提示物体明暗的色彩处理。5、学生定稿后(可自己设计上色,完成作品。6、作品评析。7、课后练习作业:红色明度变化调节(渐变。第五课色彩的色相对比教学目标:1、进一步掌握色相环,认识什么叫强烈对比,什么叫柔和对比,理解色彩的色相对比给人视觉带来的奇特效果,进一步认识色彩要素对画面的作用。2、能应用色彩的强烈、柔和对比对同一题材画面作色彩处理,提高色彩运用的能力,美化生活环境。课前准备:色相环,强烈对比、柔和对比图例挂图。各色彩纸

7、。重点:掌握和应用色相对比知识。难点:色相对比知识的理解、应用。教学过程:1、出示挂图(色相环,让学生重温十二种色相,分析讲解在色相环中,互成150度180度的色和互成60度的色使学生理解色彩的强烈对比、柔和对比概念。2、让几个学生上台指出并写出强烈对比色,柔和对比色,使学生们进一步加深映象。3、让学生说说课本内图例中的色彩成份及属于哪一种对比,使理论与实践结合。4、指导画出两幅相同的铅笔画稿,让学生选择强烈对比和柔和对比的色彩分别给两幅画上色。5、指导可用上节课所学的色彩明度知识进行调色、上色。6、巡视个别指导,学生完成作品。7、学生作品赏析。8、对个别典型作品提出色彩修改意见。第六课形的渐

8、变教学目标:1、通过学习平面构成中的渐变知识,了解形的有规律、有秩序的变化形式,能设计渐变图形。2、掌握基本形均可渐变的原理,设计出多各形式的渐变图案。启发学生的形象思维、培养创造抽象美的能力。重点:能授渐变形式的平面构成知识,表现形式、运用抽象形的有秩序变化,设计形的渐变。难点;发展学生的抽象思维,培养创造抽象美的能力。教学过程:1、欣赏课本渐变图形,让学生了解“形的有秩序的变化叫渐变”。2、介绍渐变知识:形的渐变形式方向渐变基本形具有方向性时,可作方向性的渐变排列。大小渐变基本形作由大变小,由小变大的变化排列。位置渐变基本形作有规律的上下、左右位置变化排列。形状渐变基本形作有规律的逐渐增、

9、减形状的变化。正侧渐变基本形按规律改变角度,作正、侧渐变。骨骼渐变如“邦迪”创可贴广告中手指渐移的图形,就是将骨骼线的位置进行逐渐移动,产生的多种渐变。3、强调形的有规律渐变,结合色彩明度渐变,指导学生进行渐变图形设计(示范演示几种渐变设计。4、学生作业,师巡视指导。5、学生优秀渐变作业赏析。第七课色的渐变教学目标:1、掌握色相、明度知识(已学了解“色彩与色彩”,“明度与色彩”的渐变构成。2、通过学习,学生能用色彩结合形的变化,画出色的渐变图形。3、掌握色的渐变知识,提高学生美育素养。重点:色相、明度、色彩渐变知识及构成。难点:色彩知识的运用,色彩的调配,色彩与形状结合渐变的设计。课前准备:色

10、彩的渐变示范图例。教学过程:1、欣赏并介绍色的渐变的美感、形式、实用意义。2、从欣赏及介绍中分析已学知识的结合应用,以进一步巩固已学知识,并为新知识的掌握作准备。3、进一步介绍色相渐变、色的明度渐变结合形的渐变进行设计的方法,并进行黑板演示,启发学生思路,激发学生设计兴趣。4、学生作业(进行设计,巡视指导。5、色彩调色要点提示:水份、加白、加黑要适当(练习,总结。6、着色提示:先四周后中间(色块着色、色彩均匀。7、巡视指导学生上色,完成作品。8、学生优秀作品赏析。第八课静物写生教学目标:1、学习静物的色彩写生,运用已学的色彩知识,画出静物写生习作。2、训练对静物的形及色彩(光照之下的观察能力及

11、色彩调色、着色能力,培养学生审美和创造美的能力。重点;培养观察能力、运用、表现色彩的能力,初步掌握用色彩造型的方法。难点;处理色彩的明度、色相对比关系、理解固有色、环境色、控制画面的色彩调子。教学过程:1、欣赏课本内范画,介绍静物写生要求:构图要完整、充分表现出静物主题的美感。(有节奏、有韵味。色彩的整体结构关系得当。(色相、明度、冷暖关系的对比鲜明又互相渗透调和。色彩和形体的塑造紧密结合。(物体色彩真实可信。色调处理得当。构图(色彩处理在突出主题。适当选材、摆放合理。2、过欣赏、讲解,使学生了解静物写生的要求扩色彩表现要求,让学生产生学画的兴趣。3、示范演示静物色彩写生的步骤:铅笔定位大的结

12、构(不必画过细、布局。仔细观察静物的固有色彩及环境(背景色、光源色(光照。调色(分析、上色。介绍干画法、湿画法、干湿结合画法。4、学生调色练习、巡视指导。5、学生作业(示范构图稿,巡视指导。6、学生优秀作品展评。第九课封面设计课前准备:几本有特色的书(封面设计各异的书。教学目标:1、学习封面设计知识,设计出与书的内容相关,能体现自己个性的书籍封面。2、启发学生大胆设想、运用已学的构图、色彩、图案等知识,设计出独特、富有情感的封面,提高设计的能力。3、通过设计,激发学生学书、追求知识、为将来建设繁荣、富强的社会主义祖国耍努力学习的志向。重点:封面设计的具体方法,提高已学知识的运用能力。难点:设计

13、与书的内容吻合,为书籍增辉添彩。教学过程;1、欣赏书籍封面,分析各自特点。并让学生取出自己的各科课本,说说封面的特点。2、概括书籍封面设计特点、规律:要有醒目的书名(设计在最显著的位置上。装饰、美化(可用花边、图案、插图等,衬托书名;提高书的品位(与书的内容结合。在适当的位置上标明出版社、作者的名称。3、本课设计命题;寓言类、童话类、科幻故事、少儿读物儿童剧本、读书笔记、传记、VCD 、CD、DVD封套字典-4、示范演示“科幻故事”封面设计,激发学生设计兴趣。5、学生设计(铅笔稿,巡视指导、典型讲评。6、学生完成设计作业,巡视指导。7、学生作业评析、展示。8、年级封面设计展览。第十课贺卡设计教

14、学目标:1、传授设计,制作贺卡的基础知识与技能,并将贺卡送给自己的师长、朋友。2、在设计、制作、赠送贺卡的过程中,培养学生尊敬长辈、团结友爱的良好品质。重点;掌握设计、制作贺卡的方法,培养学生创造性思维和动手能力。难点:设计符合赠予对象、节庆,具有个性特征富有创新意识用耐心、细致的学习习惯。课前准备:师生各自收集、准备各式贺卡几张。铅画纸(16开2张、剪刀。教学过程:1、欣赏贺卡,先让学生分析务种贺卡的制作手法、文字、绘画、装饰等。概括方法:绘、剪、刻、喷、涂、粘、贴等概括用途:贺年、贺节、贺生日、贺有意义的事等。赠送对象:老师、长辈、亲朋好友、同学等。提问;你收到过贺卡或送过贺卡吗?你收到的

15、或送出的贺卡是自制的吗?结论:收到或送出自制的贺卡更珍贵、更有意义!(激发学生自制欲望和兴趣。2、贺卡制作方法分析:确定送给谁(设定送给校内教师。祝贺对方什么写上什么话最合适配上什么花纹,图案最相称制成什么样式,贺卡更精巧、新型、美观。综合上述思路,绘出设计草图,然后精心制作成品。绘画方法、喷色(刷色方法、绘、剪结合的方法剪贴的方法、立体构成制作制作方法。3、学生开始设计,巡视指导,学生完成贺卡制作。4、个别指导、帮助。5、学生作品展示。评析。6、课后学生送贺卡(如恰逢元旦前夕。第十一课剪纸教学目标:1、学习用彩纸剪“喜”字的方法,剪出各种“喜”字图纹,美化生活。2、通过剪“喜”字,培养学生创

16、造性思维及动手创美能力。课前准备:彩纸、剪刀、各种喜字图样(剪纸。重点:学习折、剪、设计花样的方法(对称。难 点 ：设计出富有装饰美的多种效果“喜“字纹样，启发创造性思维。 教学过程： 1、 欣赏各种“喜”字纹样，让学生说说装饰在什么地方（用途） ，为什么？ 顺便介绍一些中国传统的吉祥纹样: 通过介绍使学生增长知识，引发学习兴趣。 2、 分析“喜”字的结构特征，找对称轴（黑板写出字） 。 3、 示范折纸，铅笔勾线（提示“熟练以后可不勾线直接剪） ，问：哪个同学剪过双喜？ 4、 数一数，喜字有几条横线？（7 条） （隐含 14 条）等距划分。 注意：纸不能折叠错； 横要一样细； 竖要一样粗； 四个口可以变化。 5、 学生试剪“喜”字，巡视指导。 6、 评析作品：启发学生在剪“喜”字的基础上，在设计中加入吉祥图案，使之更富有装饰性（课后练习 作业，下节课评讲） 。 7、 布置课后作业：注意观察升国旗时的情景（每周的升旗、电视电影中的升旗情景） 。 第十二课 教学目标： 1、 激励爱国主义精神，树立努力学习，长大报效祖国的情怀。 2、 通过观察，用绘画的形式表现庄严的升国旗情景，表达爱国精神，体验光荣和神圣。 重点： 激励、培养爱国旗、爱祖国的精神。 难点： 构图；庄严、神圣场面的表现。 教学