人教版数学七年级上册4.1.1《几何图形》听评课记录

人教版数学七年级上册4.1.1《几何图形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版数学七年级上册4.1.1《几何图形》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习旧知识的方式导入新课，引导学生思考几何图形的定义，效果良好。

展开阶段，张教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。他利用多媒体展示了各种几何图形，让学生更直观地理解。同时，他还组织学生进行小组讨论，实验验证几何图形的性质，提高了学生的参与度。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术对教学效果提供了有力的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在人教版数学七年级上册4.1.1《几何图形》这一节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标。学生们在张教师的引导下，成功地掌握了几何图形的定义、性质和基本概念。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张教师的讲解和实验验证过程中，对几何图形的知识点有了深入的理解和记忆。他们能够准确地描述各种几何图形的特征，并运用这些知识解决实际问题。此外，学生们在实验和小组讨论中，锻炼了自己的动手能力和团队协作能力，提高了对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生们主动思考、提问和探索。他引导学生认识到几何图形在现实生活中的应用，使学生们感受到数学的实用价值。通过这节课的学习，学生们不仅提高了数学素养，还促进了全面发展，培养了良好的学习态度和团队精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，张教师在人教版数学七年级上册4.1.1《几何图形》这一节课中的表现可圈可点。他准备工作充分，教学过程有序，能够运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生们积极参与课堂讨论。最突出的优点是张教师注重学生能力的培养，课堂氛围活跃，学生们表现出较高的学习积极性。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入环节，张教师可以尝试更多样化的方式，以激发学生的学习兴趣。在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，提高讨论效果。此外，针对不同学生的学习情况，张教师可以给予更多个性化的关注和指导，以帮助他们在数学学习上取得更大进步。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内对张教师的后续课程进行听课。通过持续关注，可以了解张教师在采纳改进建议后的教学效果，并提供相应的支持措施。同时，学校可以组织数学教