北京市大兴区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（含解析）

北京市大兴区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题一、基础知识综合学校公众号推出“采撷三冬景，消解岁暮寒”冬季文化专栏，请你协助编辑小组完善各板块内容。1．请用正楷字书写“采撷三冬景，消解岁暮寒”十个字作为专栏标题。板块一文字里的冬季时序数九严“冬”，滴水成“冰”，天“寒”地冻，冬天的时序印迹隐藏在汉字的笔画结构间。甲骨文中的“冬”字似一根两头打结的绳索，让人联想到四季的终结；小篆的“冰”字，“水”的曲线与“仌”的棱角对照，让人联想到凝水成冰的景象；小篆的“寒”字，线条繁复紧密，让人联想到天寒地冻时节，人们蜷伏在屋子里；楷书的“冬”字，字体______，让人联想到水落石出的冬日，万物凋零，只剩苍劲的枯枝。2．编辑小组请你确认文段加点词语的字形、字音是否正确。你认为不正确的一项是（

）A．因为表达的是“以特定方式留下的标识”的意思，所以“印记”一词中没有错字。B．因为表达的是“终了收束”的意思，所以“终结”的“结”要读jié。C．因为表达的是“波状不直的线条”的意思，所以“曲线”的“曲”应读qǔ。D．因为表达的是“弯着身体卧着”的意思，所以“蜷伏”一词中没有错别字。3．请你根据上下文及楷书“冬”的书体特点，在文段横线处填写恰当的内容。板块二严寒里的制衣智慧严寒烈风，没有棉花，没有高科技，古人如何巧制御寒冬衣呢？①没有棉花的时代，心灵手巧的女子反复捶捣粗硬的麻布，缝制出如云朵般密实柔软的冬衣。②万籁俱寂的月夜，急迫而响亮的捣衣之声冲破朔风，越过关隘，为平虏远征的良人送去温暖。③正如李白诗云“长安一片月，万户捣衣声”。④没有多功能复合材料，智慧的古人就地取材，升级改良了蓑草编织的蓑衣，代之以棕麻，依据雨雪滑落的原理，制成了可穿可卧、防湿御寒的蓑衣，堪称古代版的“冲锋衣”。那寒江之上独钓的老翁就是靠着这件美轮美奂的蓑衣拥有了独属于自己的空间，阻挡了外界风雪对他的侵袭。4．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（

）A．心灵手巧 B．万籁俱寂 C．就地取材 D．美轮美奂5．文段中的①-④句经过了编辑小组的润色。请你判断没有使用修辞手法的一项是（

）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句板块三______面对单调、漫长的冬日，骨子里对美有不懈追求的古人把风雅情趣演绎到了极致。①雪洒竹林，于朔风凛冽之时听折竹有声，是墨客的风骨。②暖阳如金，于世外看浮光酥酥地染黄阴晦的山峦，是隐士的闲逸。③踏雪寻梅，于冰天雪地间看彤云破玉，是文人的意趣。行走在内敛的冬季，古人于暗淡中看见明亮，单调中寻找烂漫，沉寂中听出坚韧。这是丰盈精神世界的外射，是冬文化的超尘拔俗，是我们诗意民族的绮丽浪漫。6．根据文段内容，为“板块三”拟写标题，要求与其他板块形式保持一致。7．编辑小组发现标序号的语句顺序有待推敲。根据语境，你认为最恰当的一项是（

）A．②③① B．③①② C．①③② D．②①③板块四隆冬里的精神品格岁暮持卷苦读，东方朔有“文史足用”的自信，孙康有映雪勤学的坚毅，杨时有程门立雪的执着；寒天尽忠报国，苏武有饮雪吞毡的气节，杨靖宇有誓死抗敌的不屈，志愿军有殊死搏斗的英勇。这些人因为展现了自己的志趣追求，所以代表了我们民族的精神品格。8．文段中画线句存在问题，请你修改。二、诗歌鉴赏阅读《行路难（其一）》和《渔家傲（天接云涛连晓雾）》，完成小题。行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。①____________，②____________。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。渔家傲天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。③_____________，④_____________。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！9．两首诗词的作者依次是和。10．请分别在两首诗词横线处填写正确的内容。11．浪漫的笔法，常借助夸张和想象等手法。两首诗词都以浪漫的笔法抒写了诗人的人生感慨。请分别从两首作品中选取相关诗句，作简要赏析。12．如果你是古代文人，在表格中的境遇下你会怎样选择？请任选一种境遇，用积累的诗句表达。（本试卷中出现的句子除外）追求理想时遭遇挫折时漂泊羁旅时三、文言文阅读在中华文明的思想宝库中，忧乐思想一直熠熠生辉。它从对“道”的追求逐渐发展为对国家、人民的情感，至今仍有现实意义。班级开展以“探究古人忧乐观”为主题的文言学习活动，请你阅读材料，完成小题。【甲】颜子，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，而不改其乐。夫富贵，人所爱也，颜子不爱不求，而乐乎贫者，独何心哉？天地间有至贵至爱可求而异乎彼者，见其大而忘其小焉尔。见其大则心泰，心泰则无不足，无不足则富贵贫贱处之一也。（取材于周敦颐《通书·颜子第二十三》）【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（取材于范仲淹《岳阳楼记》）【丙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（取材于欧阳修《醉翁亭记》）13．梳理文意时，同学们发现文言虚词在表情达意方面发挥着重要作用。下列说法有误的一项是（

）A．文段【甲】“而乐乎贫者，独何心哉？”一句中的“哉”表疑问，相当于“呢”，意在引发读者思考颜回不慕富贵、不求享受、能在贫穷中自得其乐的原因。B．文段【乙】“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”一句中的“乎”表疑问，相当于“吗”，表示范仲淹在对迁客骚人的做法进行推测时无法肯定作答。C．文段【丙】“太守谓谁？庐陵欧阳修也”一句中的“也”表肯定判断，欧阳修因在自己的治理下滁州百姓能安居乐业，而流露出自信得意之情。14．周敦颐认为，颜回箪食瓢饮“不改其乐”的原因是“①”；范仲淹汲取“孔颜之乐”的思想，主张②；欧阳修则用③的行动体现了与民同乐的思想。可见，忧乐观不仅是应对困难和挑战的态度，更关乎道德追求和社会责任。15．与范仲淹、欧阳修一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面人物中任选一位，分析其名句体现的忧乐观内涵。（1）顾炎武——天下兴亡，匹夫有责。（2）周恩来——为中华之崛起而读书。

我选，内涵：。四、名著阅读16．巴金曾说：“一部优秀作品的标志，总是能够给读者留下一两个叫人掩卷不忘的人物形象。”请你从《西游记》《水浒传》《海底两万里》《骆驼祥子》中任选一本，从写作手法或作品主题的角度，结合相关内容，谈谈你认为作者塑造得最成功的人物形象。（100字左右）五、现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。材料一①近年来，北京公交集团持续推进区域智能调度改革工作，将原先分散在700余处公交场站的调度单元整合为41处区域智能调度中心和389个调度台，每个调度台平均管辖线路由2.4条增加至5.1条，平均调度车辆数从28部增加至56部，平均调度车次由215次提高至482次，形成了“简化层级、权责清晰、智慧高效”的区域调度体系。这个体系可统筹调动的运力资源更多，调度指令的辐射范围更广，调度措施的手段更加灵活，就像为公交车装上了聪明的大脑，精准匹配要素资源和乘客需求，提高了车辆准点率，提升了车辆运营效率。②9月1日，北京迎来中小学校开学，早晚高峰时段校园周边人流量明显增加。为此，北京公交集团41处区域智能调度中心利用信息化系统，加强远程调度，对道路拥堵、车辆满载、行车间隔等进行实时监控，在240余处场站安排备车600余辆，根据道路拥堵及线路运营情况，及时加入线路运营，减少乘客候车时间，确保运力充足、秩序平稳。③北京公交集团持续在智能公交领域着力、聚力、发力，为乘客提供了多渠道的乘车结算方式和“一码通乘”出行服务。此外还发布了“北京公交”APP，支持车辆到站预报、出行换乘查询等动态化、精准化的服务，提升了用户体验。材料二①绿水青山就是金山银山。为全面推行清洁生产，严格管控碳排放，推动绿色公交发展，多年来，北京公交集团大力推进清洁能源和新能源车辆的发展。近几年所购置的车辆实现了100%新能源化，让北京公交能够以更加绿色环保的车辆服务于广大乘客。②纯电动公交车已经逐渐成为城市公共交通领域的重要组成部分，对实现绿色公交有重要意义。北京公交集团借助车载数据采集终端和车辆数据处理平台，利用远程传输的数据分析纯电动公交车实际能耗的因素。例如，通过对表1的数据分析可知，_______。此外，运行路况、运行时间段等因素，都会对纯电动公交车的实际能耗造成不同程度的影响。对这些因素的测算分析，将帮助公交集团有针对性地进行车辆使用能耗优化，指导新车零部件制造方向，对实现绿色低碳交通具有重要意义。表1北京某路线纯电动公交车实际能耗分析（单位：千瓦时）材料三①北京公交集团以乘客为中心，创新运营模式，持续优化线网，延伸服务触角，打造便民公交。为了给市民不同的出行需求提供更多方便，集团目前已推出1000余条多样化公交服务线路，包括定制公交605条，工作日日客运量近5万人次；通学公交推广至8个区，目前运行线路268条，服务学校104所，日均用车441部，发车935车次，运送学生1.8万人次；通医专线服务东城、西城、海淀等9个区，目前运行线路11条，方便市民往返东直门医院、广安门医院、海淀医院、天坛医院、门头沟区医院、北大医院大兴院区等15所医院，日运送乘客600余人次；通游专线目前22条，累计出车1169部，发车7818次，运送乘客16.97万人次……②同时，北京公交集团通过开放部分场站资源，试点社会化共享，解决了市民在日常生活中诸如充电、停车、采买等不便之忧。现代化的超充港湾、人性化的错时共享停车、小而全的公交便民驿栈等，在给群众带来实实在在的便利的同时，也成为了城市的亮丽名片。17．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（

）A．区域调度体系就像为公交装上聪明的大脑。B．通过“北京公交”APP可以查询换乘方案。C．定制公交一周内日平均客运量近5万人次。D．公交场站资源也可以成为城市亮丽的名片。18．根据材料二的图文信息，在文中横线处补写一句话，下列选项最恰当的一项是（

）A．季节因素会影响纯电动公交车实际能耗B．驱动电机的优化是集团未来研发的重点C．单趟能耗和单趟空调能耗变化较为一致D．在温度适宜的季节里单趟空调能耗较高19．从上述三则材料中可以看出，北京公交集团分别在、、三个方面进行探索实践，效果显著。（每空不超过4个字）阅读《百合花》，完成小题。百合花茹志鹃①一九四六年的中秋。②我们文工团的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。到包扎所时已是下午两点钟了，那里已有几个卫生员在弄着纱布棉花。满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。③我们刚到不久，来了一个乡干部，一边放东西，一边喘息地喝水，同时还掏出一包饭团来嚼着。他说的什么我没大听清，好像是说被子的事，要我们自己向老百姓去借，因为部队上的被子还没发下来。④我和通讯员到附近一个村子分头去动员。不一会儿，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的；通讯员从对面走来，两手却是空空的。⑤“女同志，你去借吧！……老百姓太封建……”⑥“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我们向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿门帘一挑，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海儿。我看她头上已硬翘翘地挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，讪讪地开口借被子。被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的花被子，枣红底，上面撒满白色百合花。⑦她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。刚走出门不久，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆。⑧回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背上的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。⑨他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘，我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。⑩包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。后来她问我：“那位同志弟到哪里去了？”我说到前沿去了。她不好意思地笑了：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在了外面屋檐下的一块门板上。⑪天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点儿饭食。那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意做我的下手。⑫又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！我们抬着担架往回走，遇到敌人投弹，他不顾一切扑了上去……”⑬只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞。一片布还挂在那里。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。回转身看见新媳妇已移过一盏油灯，解开他的衣服。她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”⑭新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……⑮卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”⑯“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子盖上了这位青年人的脸……（选自《百合花》，有删改）20．围绕线索梳理小说情节，能让我们快速把握文章的结构。这篇小说以“百合花被子”为线索，串联情节：乡干部让“我”和通讯员去借被子——①——“我”成功地借来百合花被子——新媳妇亲自将百合花被子铺在门板上——②。21．在探究细节描写作用的学习活动中，小组成员围绕小说中两次出现的“馒头”进行讨论，请你完成赏析批注。“细节”位置赏析批注第⑧段：走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”①第⑭段：但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……②22．如果让你为《百合花》配一幅插图来体现其主题，你会如何构图？请描述画面内容并解释与主题的关联。（绘画元素需包含文中关键意象或场景）阅读《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，完成下面小题。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人习近平①百年大计，教育为本。培养什么人，是教育的首要问题。【甲】从历史和现实的角度看，任何国家、任何社会，其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这是规划教育之“计”的根本，决定了我们的教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。②培养社会主义建设者和接班人，不可能一帆风顺，而是需要付出艰苦努力才能完成的任务。长期以来，各种敌对势力从来没有停止对我国实施西化、分化战略，他们下功夫最大的一个领域就是争夺我们的青少年。毛泽东同志早就说过：“帝国主义说，对我们的第一代、第二代没有希望，第三代、第四代怎么样，有希望。帝国主义的话讲得灵不灵？我不希望它灵，但也可能灵。”现在算起来，在校高校学生大概就处在第三代、第四代这个范围。可见，争夺青少年的斗争是长期的、严峻的，我们不能输，也输不起。所以，我们一定要警醒！一定要重视青少年的培养！③我们要培养的社会主义建设者和接班人应该具备什么样的基本素质和精神状态，应该如何培养，构建什么样的教育体系，我看关键是要做好以下几方面工作。④一是要在坚定理想信念上下功夫。我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。要给学生讲清楚这一被实践证明了的历史逻辑和现实逻辑，坚定学生的理想信念。⑤二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。1935年，在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？振奋了师生爱国斗志。这三个历史之问，要一代一代问下去、答下去！⑥三是要在加强品德修养上下功夫。爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的”，“要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力”。所以，德育必须贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节。⑦四是要在增长知识见识上下功夫。学习知识是学生的本职。【乙】非学无以广才，要教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，既要重视知识的宽度，也要重视学习的深度。在学习中增长见识，丰富学识。做到敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。⑧五是要在培养奋斗精神上下功夫。志存高远是学习进步的动力。广大青少年要明白，无论任何时候奋斗精神都不能丢，正所谓“志不求易，事不避难”。要使学生铭记使命和责任，树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度。⑨六是要在增强综合素质上下功夫。社会主义建设者和接班人必须全面发展。我国周朝的官学就要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数“六艺”，可谓文理兼备。要教育引导学生培养综合能力，帮助学生学会自我管理、学会同他人合作、培养创新思维。鼓励学生善于奇思妙想并努力实践，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家。⑩今天，党中央对于培养社会主义建设者和接班人提出“德智体美劳”全发展的总体要求，这也是教育现代化的方向目标。据此，青少年既要葆有理想信念、爱国情怀、道德修养，也要有知识、见识及奋斗精神，还要在体育、美育、劳动中提高自己的综合素养，使得自己拥有健全的人格、坚韧的意志、高尚的审美和人文素养、朴素的劳动精神。总而言之，教育要培养学生综合能力，增强综合素质。⑪学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量，以什么样的眼光去发现。【丙】每个学生都是独一无二的个体，其禀赋、才能、爱好和特长不尽相同。教育者不能只关注学习好的学生，使很多学生被忽视、被遗忘。要相信每一个学生都是可塑之才，要善于发现每一个学生的闪光点。⑫我们要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把“立德树人”的原则融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，从而推进教育现代化、建设教育强国。（取材于《习近平同志在全国教育大会上的讲话》，有删减）23．本文的中心论点是什么？24．根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。（只填序号）①《论语》中讲：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”②古人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”③清代诗人袁枚有诗云：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”【甲】【乙】【丙】25．根据文章内容，请你用上“规划”“构建”“达成”三个词写一段话，分享你学习这篇文章后对教育发展问题的思考。（不少于40个字）六、作文26．按要求写一篇作文。请以“为了这份繁华”为题，写一篇作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。27．问，是探索未知的动力，是创新进取的源泉，是沟通交流的桥梁……请以“问”为题，写一篇作文。可讲述故事，可发表看法。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。北京市大兴区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题答案及简析1.答案：采撷三冬景，消解岁暮寒简析：按要求用正楷字工整书写这十个字即可，书写时注意笔画规范、结构匀称。2.答案：C简析：“曲线”的“曲”表示弯曲的意思，应读qū，而qǔ一般用于表示歌曲、曲调等意思，所以C选项错误。3.答案：刚劲瘦硬简析：结合前文对楷书特点的描述及“让人联想到水落石出的冬日，万物凋零，只剩苍劲的枯枝”，“刚劲瘦硬”能体现楷书“冬”字与冬日景象相符的书体特点。4.答案：D简析：“美轮美奂”多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用于形容雕刻或建筑艺术的精美效果，用来形容蓑衣不恰当。5.答案：D简析：A句把缝制的冬衣比作云朵，运用比喻修辞；B句“捣衣之声冲破朔风，越过关隘”把声音当作人来写，是拟人修辞；C句引用李白诗句，运用引用修辞；D句没有使用修辞手法。6.答案：示例：冬日里的高雅情趣简析：根据板块内容，主要写古人在冬日的风雅情趣，仿照其他板块“……里的……”的结构来拟题。7.答案：A简析：②句“暖阳如金”描绘的是冬日温暖阳光的景象，更适合放在开头；③句“踏雪寻梅”在寒冷雪天的活动，①句“雪洒竹林，听折竹有声”是更寒冷时的场景，按照从温暖到寒冷的逻辑顺序，应是②③①。8.答案：示例：这些人不仅展现了自己的志趣追求，也代表了我们民族的精神品格。简析：原句关联词语使用不当，“因为……所以……”不能准确表达句子间的逻辑关系，“不仅……也……”更能体现出两者的递进关系。9.答案：李白；李清照简析：《行路难（其一）》是李白的作品，《渔家傲（天接云涛连晓雾）》是李清照的作品，这是基本的文学常识。10.答案：①闲来垂钓碧溪上；②忽复乘舟梦日边；③我报路长嗟日暮；④学诗谩有惊人句简析：根据诗词原文填写，注意“碧”“乘”“嗟”“谩”等字不要写错。11.答案：示例：《行路难》（其一）浪漫的笔法体现在词语的夸张上，如“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”，看似在营造宴席的欢乐气氛，实则与后两句形成反差，衬出诗人内心的悲苦；“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”作者想象自己归于仙境，反映词人对现实的不满和对美好境界的追求。简析：《行路难》通过夸张的词语描绘奢华宴席，与诗人内心的茫然形成反差；《渔家傲》中运用想象，描绘词人乘风到仙山的情景，体现对现实的不满和对理想境界的向往。12.答案：示例：追求理想时：会当凌绝顶，一览众山小。遭遇挫折时：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。漂泊羁旅时：因思杜陵梦，凫雁满回塘。简析：“会当凌绝顶，一览众山小”表达了追求理想时的壮志豪情；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”体现了面对挫折时的坚韧；“因思杜陵梦，凫雁满回塘”抒发了漂泊羁旅的思乡之情。13.答案：B简析：“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”中“乎”在这里不是表疑问，而是表推测、估计，相当于“吧”。14.答案：①见其大而忘其小焉尔；②先忧后乐；③和百姓游山宴饮简析：根据甲文内容可知颜回“不改其乐”的原因；范仲淹的主张是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，可概括为先忧后乐；欧阳修通过和百姓游山宴饮体现与民同乐。15.答案：示例1：顾炎武；国家的兴旺与衰亡，即使是普通人也有责任，表达了强烈的爱国情怀。示例2：周恩来；读书不仅仅为了个人，更是为了国家的繁荣和民族的振兴，表现了为国家民族奋斗终生的责任感和使命感。简析：顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”强调个人对国家的责任；周恩来“为中华之崛起而读书”体现了为国家发展而努力的责任感。16.答案：示例一：我认为《水浒传》中林冲塑造得最成功。对其“豹头环眼，燕颔虎须”的外貌描写展现其英武之气；风雪山神庙挑酒葫芦、盖火炭的细节，尽显谨慎；草料场遇险，从隐忍到爆发的细腻心理，更是将人物形象塑造得精彩绝伦。示例二：《骆驼祥子》中我认为塑造最成功的人物形象是祥子。作者运用对比的手法，写祥子刚来北平时的吃苦耐劳买车到车被兵偷，钱被孙侦探抢，虎妞难产而亡，小福子自杀，使他逐渐成为社会的行尸走肉。祥子的变，反映了社会的黑暗守旧和对百姓的压迫。简析：示例一从外貌、细节、心理描