2024年新沪粤版八年级上册物理课件 5.4 认识物质的一些物理属性

第五章我们周围的物质5.4认识物质的一些物理属性逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2物质的磁性物质的导电性物质的导热性课时导入从身边的问题出发：小小指南针能给迷路的人指明方向；导线的外皮是塑料做的、芯是金属铜做的；炒勺和汤锅都带有塑料或橡胶柄。同学们，你们思考过这些事情背后的奥秘吗？课时导入知识拓展磁极是磁体上磁性最强的部分，磁极部分吸引铁屑最多，如图1所示。知识点物质的磁性知1－讲感悟新知11.磁性、磁体与磁极物体具有吸引______________等物质的性质，叫做_______。具有磁性的物体叫做磁体。一个磁体有两个磁极，分别叫做南极（S极）和北极（N极）。铁、钴、镍磁性知1－讲感悟新知磁极的确定将条形磁体悬吊起来，使其在水平范围内能够自由转动，最终静止时总是一端指南，一端指北，则指南的一端称为(磁)南极，用S表示；指北的一端称为(磁)北极，用N表示。知1－讲感悟新知2.地球是个大磁体。我国古代的四大发明之一——指南针，就是利用磁体具有指示南北的性质制成的。知1－讲感悟新知3.磁性材料具有磁性的物质被称为磁性材料。磁性材料能存储记录各种信息，被广泛应用在生活和科研中。比如磁盘、磁卡、磁带、录音机的磁头等。4.导体通电后也能获得磁性。比如磁悬浮列车、电磁继电器、电铃等。知1－讲感悟新知分析解释指南针为什么能指示南北方向呢？答：地球是个大磁体，地磁的南极在地理的北极附近，它吸引磁体的北极；地磁的北极在地理的南极附近，它吸引磁体的南极，所以指南针具有指示南北的性质。物质磁性的其他应用：磁疗、电磁炮、电磁导弹、正负电子对撞机等。知1－讲感悟新知例1[中考·泰安]如图4是我国早期的指南针——司南，它是把天然磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的。东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。“柢”指的是司南长柄，下列说法中正确的是(

)A知1－讲感悟新知①司南指南北是由于它受到地磁场的作用；②司南长柄指的是地磁场的北极；③地磁场的南极在地球地理的南极附近；④司南长柄一端是磁石的北极。A.只有①②正确B.只有①④正确C.只有②③正确D.只有③④正确知1－讲感悟新知思路导引地球本身是一个大磁体，司南是用天然磁石磨制成的勺子，其实质就是一块磁铁，在地球的磁场中受到磁力的作用，静止时其勺柄指向南方，是磁石的南极；地磁场的南极在地理的北极附近，故①②正确，③④错误。知1－练感悟新知1.在当今社会，科学技术迅速发展，磁性材料独特的作用被应用于各个领域。下列设备中没有用到磁性材料的是(

)B知1－讲感悟新知1.利用磁体的基本性质解决问题1.磁体吸引铁、钴、镍等物质；2.磁极之间有相互作用：同名磁极相斥，异名磁极相吸；3.地球是个大磁体。地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近，所以磁针具有指南北的性质。知2－讲感悟新知知识点物质的导电性2观察比较(1)将金属丝、铅笔芯（石墨）、盐水接在金属夹A、B

间，闭合开关，可以看到灯泡发光。(2)将橡皮（橡胶）、塑料尺、玻璃片、陶瓷片等接在A、B

间，闭合开关，看到灯泡不发光。知2－讲感悟新知总结得出(1)导体：物理学中，把_________的物体叫做导体。常见的导体有金属、大地、人体、盐水等。(2)绝缘体：物理学中，把_____________的物体叫做绝缘体。常见的绝缘体有玻璃、塑料、橡胶、干木材、纯水等。注意：导体和绝缘体是以“是否容易导电”来区分的，而不是以“是否能够导电”来区分的。容易导电不容易导电知2－讲感悟新知生活中的一般饮用水是可以导电的，但是纯水是绝缘体。(3)导电性的应用：导体和绝缘体都是重要的电工材料，液体的导电性常被用于电镀、电解、制药等方面。知2－讲感悟新知思想方法观察比较法：通过观察现象，进行分析比较，把物质分类，从而了解物质物理属性的方法。如果小灯泡发光，就可证明该物质容易导电；如果小灯泡不发光，就证明了该物质不容易导电。从而认识了导体和绝缘体的导电性。知2－讲感悟新知延伸拓展导体和绝缘体没有绝对的界限。当条件发生变化时，绝缘体也可以变成导体，比如常温玻璃是绝缘体，高温红炽状态下的玻璃变成了导体；干燥的木棒是绝缘体，潮湿的木棒是导体。知2－讲感悟新知例2对于铁钉、玻璃、铅笔芯、水银(液态金属)、橡胶棒和陶瓷片这些物品，小刚将它们分成如下表所示的两类，他是根据物体的哪种物理属性来分类的(

)D第一类第二类铁钉、铅笔芯、水银玻璃、橡胶棒、陶瓷片A.密度B.磁性C.硬度D.导电性知2－讲感悟新知2.用“信息特征法”进行判断分析信息特征法是根据题目提供的各种信息特征(如结构特征、位置特征、性质特征、组成特征、现象特征、数值特征等)，进行大跨度、粗线条分析，推理或联想的一种方法，可以做到去表象、抓实质，快速求解。知2－练感悟新知2.[中考·南京]全碳气凝胶是浙江大学的科学家发明的一种新材料，其构造类似于海绵，具有很好的导电性，是世界上最轻的材料之一。由此可知，全碳气凝胶是(

)A.密度小的绝缘体B.密度大的导体C.密度大的绝缘体D.密度小的导体D知2－讲感悟新知3.材料性质与用途的关系知3－讲感悟新知知识点物质的导热性3按图3所示把木筷和不锈钢汤匙一起浸入热水中，过数秒后，两只手分别触摸木筷和汤匙，冷热感觉不一样：汤匙很热，木筷不热。知3－讲感悟新知1.热的良导体物理学中，把容易导热的物体叫做热的良导体，比如各种金属。2.热的不良导体物理学中，把不容易导热的物体叫做热的不良导体。比如木材、橡胶、空气等。3.应用汤锅、炒勺的锅体用铁或合金做成，利用了其良好的导热性；锅的手柄、炒勺的手柄用塑料制成，是利用了它不易导热的性质。知3－讲感悟新知知识小融合有的物质既是导体，又是热的良导体，比如电熨斗的金属丝。有的物质既是绝缘体，又是热的不良导体，像塑料、橡胶，比如电熨斗的柄是由塑料制成的。知3－讲感悟新知例3寒冬，自来水管往往因管内水结冰膨胀而破裂。在自来水管外捆扎发泡塑料，可以有效解决该问题，这是因为发泡塑料的(

)A.硬度较小B.密度大C.隔热性好D.导电性好差距点拨发泡塑料有细微的独立气泡结构，有效降低空气对流导致的能量交换，是热的不良导体，传导热的能力很差，能起到保温的作用。C知3－讲感悟新知思路导引：寒冬，气温很低，露天自来水管内的水凝固成冰，体积变大，很容易把水管胀破，也就是常说的“冻破”；捆扎上发泡塑料后，塑料的隔热性能好，有效防止了“寒气的入侵”，起到了保护的作用。知3－练感悟新知3.大功率电子元件工作时，会产生大量的热。科学家研发出一种由石墨烯制成的“凉被”，把它覆盖在电子元件上，能大幅度降低电子元件工作时的温度，“凉被”能排热是因为石墨烯(

)A.导热性好B.熔点高C.隔热性好D.弹性好A课堂小结认识物质的一些物理属性1.磁性的应用实例：磁带、计算机等2.导电性3.导热性导体绝缘体半导体热的良导体热的不良导体谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推