苏教版四年级数学下册第五单元1《解决问题的策略(例1)》听评课记录

苏教版四年级数学下册第五单元1《解决问题的策略(例1)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第五单元1《解决问题的策略(例1)》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标是否明确且适切？在本节课中，张教师设定的教学目标是让学生掌握解决问题的策略，并能运用策略解决实际问题。通过观察课堂实践，学生能够积极参与讨论，分享自己的解题策略，说明教师的教学目标得到了有效实施。

学生是否达到了预期的学习目标？通过课堂观察，学生们在教师的引导下，能够运用所学的解决问题的策略，独立完成练习题。学生们在解决实际问题时，表现出较高的思维活跃度和解决问题的能力，说明他们已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况？在课堂中，张教师通过生动的讲解和举例，帮助学生理解和记忆解决问题的策略。学生们在练习中能够正确运用所学的策略，表明他们对知识点的理解和记忆情况良好。

对技能的掌握程度？在课堂实践环节，学生们能够独立思考，运用所学的解决问题的策略，解决实际问题。学生们在操作练习中准确无误地运用策略，表明他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

是否促进了学生的全面发展？在本节课中，张教师注重培养学生的自主学习能力、合作意识和解决问题的能力。学生们在课堂上积极互动，分享自己的解题心得，表现出良好的合作精神和团队意识。此外，教师还引导学生从不同角度思考问题，培养他们的创新思维能力。学生们在本节课中不仅掌握了知识技能，而且在情感态度价值观方面也得到了较好的培养和发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象？张教师的课堂表现令人印象深刻。教师语言清晰、简练，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的积极性。课堂上，学生们积极参与，互动频繁，展示出良好的学习状态。

最突出的优点是什么？本节课最突出的优点是教师对学生的引导和激励。张教师能够关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和鼓励，使学生更加自信地参与到学习过程中。此外，教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，使学生在掌握知识的同时，也能够提升自己的学习方法和解题策略。

2.改进建议

针对存在的问题提出具体改进措施。虽然本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入环节，教师可以更加生动有趣地引入新课，激发学生的学习兴趣。此外，在课堂互动环节，教师可以更加鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的思维活跃度。

如何进一步提升教学质量？为了进一步提升教学质量，建议教师在教学准备阶段，深入研究教材和学情，明确教学目标，确保教学内容的适切性和挑战性。在教学过程中，教师应注重启发式教学，培养学生的自主学习能力和批判性思维。同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和支持。此外，教师还应积极参与教研活动，学习先进的教学理念和方法，不断提升自身的教学水平。

3.后续跟踪

是否需要后续听课跟进改进情况？为了确保教学改进措施的实施效果，建议进行后续听课，跟进改进情况。通过持续观察和评估，了解教师在教学实践中的变化和成长，为教师提供及时的反馈和支持。

计划采取哪些支持措施帮助教师成长？为了帮助张教师进一步提升教学水平，建议采取以下支持措施：组织教研活动，让教师有机会学习先进的教学理念和方法；提供教学资源