苏科版数学九年级下册《“两边成比例且夹角相等”》听评课记录3_第1页
苏科版数学九年级下册《“两边成比例且夹角相等”》听评课记录3_第2页
苏科版数学九年级下册《“两边成比例且夹角相等”》听评课记录3_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

苏科版数学九年级下册《“两边成比例且夹角相等”》听评课记录3一.基本信息

听课日期:2022年3月21日听课时间:上午第二节课授课教师姓名:王老师学科/课程名称:数学班级/年级:九年级教学主题或章节:“两边成比例且夹角相等”

听课人姓名:李老师听课人职务:数学教研组长听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:王老师教学计划清晰,教学资源准备充分,包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程:

开始阶段:王老师通过一个实际问题导入新课,引起了学生的兴趣,起到了很好的引导作用。

展开阶段:王老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法,让学生在理解概念的基础上,通过合作交流得出结论。

结束阶段:王老师对本节课的内容进行了总结归纳,并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动:王老师与学生的交流频率适中,能够积极引导学生思考,学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态:学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度,小组合作学习效果良好。

5.课堂管理:王老师严格控制课堂纪律,时间分配合理,课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用:王老师有效利用了多媒体教学,通过直观的演示和动画,增强了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成:本节课的教学目标明确且适切,主要包括让学生理解“两边成比例且夹角相等”的概念,掌握相关性质和证明方法,以及能够应用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改,发现大部分学生已经达到了预期的学习目标,对概念的理解和应用能力有所提升。

2.知识掌握:学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示,他们对“两边成比例且夹角相等”的知识点有较好的理解和记忆,能够熟练运用相关性质进行证明和解决问题。同时,学生们在小组合作学习中,展现了良好的交流和协作能力,对数学学科的情感态度也有所提升。

3.情感态度价值观:王老师的教学注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识,通过启发式教学和鼓励学生发表自己的观点,激发了学生对数学学科的兴趣和好奇心。在课堂讨论中,学生们表现出对数学问题的积极思考和对同伴观点的尊重,体现了良好的情感态度和价值观。

总体来说,本节课的教学效果良好,学生们在知识掌握、思维能力和情感态度价值观方面都取得了积极的进展。但在部分学生的知识掌握和技能运用上,仍需进一步加强指导和练习。建议王老师在后续教学中,针对不同学生的学习情况,采取更加个性化的教学策略,提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价:本节课给我留下了深刻的印象。王老师教学思路清晰,教学方法得当,最突出的优点是注重学生思维能力的培养和小组合作学习的实践。学生们在课堂上积极参与,互动交流频繁,对知识点的理解和应用能力有了明显提升。

2.改进建议:尽管本节课取得了较好的教学效果,但仍存在一些可以改进的地方。例如,在教学过程中,王老师可以进一步增加学生的自主探究时间,培养学生的独立思考能力。此外,针对部分学生的知识掌握和技能运用不足,建议王老师加强个别辅导,关注学生的个性化需求。

3.后续跟踪:为了跟进改进情况,我计划在接下来的一段时间内继续听课,观察王老师教学方法的实施效果。同时,我将组织数学教研组的同事们,针对本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论