苏教版数学四年级上册《6、认识垂线》听评课记录2

苏教版数学四年级上册《6、认识垂线》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：认识垂线

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发了学生的兴趣，有效地引起了学生的注意。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在实践中感知垂线的性质。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度高，对教师的提问能积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传授。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更直观、生动，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，体现在学生对垂线概念的理解、垂线特征的掌握以及垂线在实际问题中的应用。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。例如，大部分学生能够准确地描述垂线的定义，并在图中正确地画出垂线。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对垂线的定义、特征和应用有了清晰的认识。在技能掌握方面，学生们能够运用所学知识解决一些实际问题，如在给定的图中找出垂线或判断两条线是否垂直。

然而，也有部分学生在理解和应用垂线概念时存在一定的困难。这可能是因为他们对基础知识掌握不牢固，或者在实际操作中缺乏足够的练习。针对这一情况，张老师在课后可以针对性地加强对这部分学生的辅导，通过举例子、做练习等方式，帮助他们更好地理解和掌握垂线的相关知识。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣和积极性，课堂氛围融洽，学生们在学习过程中能够保持积极的态度。张老师还通过联系生活实际，让学生认识到数学与生活的紧密联系，从而增强学生对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学思路清晰，教学方法得当，学生学习兴趣浓厚。张老师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学过程组织有序，充分体现了教师的教学能力和专业素养。特别是张老师能够有效地利用现代教育技术，使抽象的数学概念变得具体易懂，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生互动环节，可以更加鼓励学生主动参与，培养他们的独立思考能力。此外，针对部分学生对垂线概念理解和应用上的困难，建议张老师在课后增加一些针对性的练习，帮助学生巩固知识，提高他们的实际应用能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行再次听课，以便了解教师对改进建议的实施情况以及学生的学习进展。同时，可以组织定期的教研活动，