人教版数学五年级上册3.5《用计算器探索规律》听评课记录

人教版数学五年级上册3.5《用计算器探索规律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：人教版数学五年级上册3.5《用计算器探索规律》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活中的实际例子导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了良好的效果。

展开阶段，张老师选择了讲授和实验相结合的教学方法。在讲解计算器的基本使用方法后，引导学生进行实际操作，探索规律。过程中，张老师耐心解答学生的疑问，引导学生积极参与讨论。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了具有挑战性的作业，激发学生的学习兴趣。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。小组合作学习过程中，学生们能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体设备和计算器等教学工具，直观地展示了规律探索过程，提高了教学效果。技术和工具的使用对教学起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合理的教学目标。通过观察学生的表现和完成作业的情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对计算器的使用和探索规律的方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂中对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够熟练地使用计算器进行基本的运算，并且在探索规律的过程中，能够灵活运用所学的知识。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，通过实际操作和思考，逐渐掌握探索规律的方法和技巧。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过计算器探索规律的活动，学生们能够感受到数学的乐趣和实际应用的意义，培养对数学学科的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作学习，学生们能够培养合作精神和团队意识，提高自主学习和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。计算器探索规律的活动设计得当，能够让学生在实践中学习和思考，培养学生的动手能力和解决问题的能力。最突出的优点是张老师注重学生的主动参与和合作学习，能够给予学生充分的引导和鼓励，营造积极向上的学习氛围。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以在导入阶段更多地运用生活实例，让学生更直观地感受到数学与实际的联系，提高学生的学习兴趣。其次，教师可以增加学生自主探索的时间和机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师还可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生遇到的困难和问题。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及改进后的教学效果如何。同时，可以组织教师培训和研讨