人教版小学数学四年级下册《乘法交换律、结合律》听评课记录

人教版小学数学四年级下册《乘法交换律、结合律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：乘法交换律、结合律

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，引起了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授乘法交换律和结合律时，教师通过生动的例子和实际操作，使学生更好地理解和掌握了这两个概念。同时，教师鼓励学生积极参与讨论和实验，提高了学生的学习兴趣和主动性。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣和热情。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够积极与他人讨论和分享自己的想法。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够更好地集中注意力。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握了数学知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前设定了明确且适切的教学目标，包括对乘法交换律和结合律的理解和运用。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解和记忆乘法交换律和结合律的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对乘法交换律和结合律的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们能够正确地描述和解释这两个概念，并且能够在解决问题时正确地运用它们。然而，仍有一部分学生在理解上存在一些困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。同时，教师注重培养学生的合作精神，鼓励他们与他人交流和分享自己的想法。学生们表现出对数学学习的兴趣和热情，他们积极地参与课堂活动，展现出对数学知识的渴望和追求。

总体来说，张教师的教学效果较好。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了一定的进步。然而，仍有一部分学生在知识掌握上存在一些困难，需要教师进一步的关注和辅导。教师在教学过程中可以更多地提供练习机会，帮助学生巩固所学知识，并针对学生的不同需求进行有针对性的辅导。同时，教师可以继续培养学生的合作精神和自主学习能力，促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划清晰，教学方法多样，能够有效地引导学生学习和思考。教师对学生的关注度高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对数学学习充满了兴趣和热情。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教师注重培养学生的合作精神，鼓励他们与他人交流和分享自己的想法。此外，教师对学生的关注度高，能够及时发现和解决学生的问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地提供练习机会，帮助学生巩固所学知识。对于理解上存在困难的学生，教师可以给予更多的个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。其次，教师可以进一步培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题。此外，教师可以加强课堂纪律的管理，确保课堂秩序良好，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续观察和评估教师的教学效果，可以及时发现问题并进