冀教版数学八年级上册17.1《等腰三角形》听评课记录3

冀教版数学八年级上册17.1《等腰三角形》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：17.1《等腰三角形》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

李老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考和讨论，发现了等腰三角形的性质。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，适时提问并引导学生思考。学生参与度高，反应积极，师生交流频率较高，质量较好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，大家互相讨论、分享，形成良好的学习氛围。

5.课堂管理

李老师严格管理课堂纪律，学生们都遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学概念形象化、生动化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师设计了针对等腰三角形性质的学习活动，引导学生通过观察、实验和讨论等方式，深入理解并掌握等腰三角形的性质。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对等腰三角形的性质和判定方法有了较为深入的理解和记忆。在课堂展示和练习中，学生们能够灵活运用所学知识解决问题，显示出了较好的知识掌握程度。同时，学生们通过动手操作和合作交流，提高了观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

李老师在教学中注重培养学生的数学思维和探索精神，鼓励学生积极参与、主动思考。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对数学学科保持了浓厚的兴趣。此外，李老师还通过联系生活实际，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，李老师以其扎实的教学功底、清晰的课堂逻辑和良好的师生互动，成功地将数学知识传递给了学生。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，既能引导学生自主探究，又能进行有效的课堂讲解和讨论。此外，李老师对课堂时间的把控和教学技术的运用也值得称赞。

2.改进建议

尽管这节课整体上非常成功，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在学生合作学习的环节，可以更加鼓励学生之间的交流和分享，以提高课堂的互动性。另外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体教学内容，使其更加生动有趣，以增强学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

我认为有必要对李老师的下一节课进行跟进，以了解教学改进措施的实施情况，并继续提供支持。为了帮助李老师进一步提升教学质量，可以考虑提供一些专业发展的机会，如参加教学研讨会、工