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文档简介

人教版数学九年级上册26.1.5《用待定系数法求二次函数的解析式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：26.1.5《用待定系数法求二次函数的解析式》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引起学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，引导学生探索用待定系数法求二次函数的解析式。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，问题设计具有启发性，引导学生思考，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习有序，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当，为学生创造了良好的学习环境。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务均有助于学生达到预期的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经掌握了用待定系数法求二次函数的解析式的方法，达到了教学目标。

2.知识掌握：

学生们对知识点进行了理解和记忆，能够运用待定系数法求解二次函数的解析式。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，少数学生需要进一步指导和练习。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，独立完成求解过程，但部分学生在面对复杂题目时，还需加强计算能力和思维能力的培养。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队协作能力，增强了自信心，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学思路清晰，教学方法多样，课堂氛围活跃，学生们表现出了很高的学习热情。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动参与课堂，通过小组合作、讨论等方式，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更加注重启发学生思考，增加一些开放性问题，培养学生的创新思维。此外，对于部分学习困难的学生，张老师可以给予更多的个别辅导，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，同时邀请专家进行指导。此外，学校

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