沪科版数学九年级上册21.2.2《二次函数y＝a2＋b＋c的图象和性质》（第1课时）听评课记录

沪科版数学九年级上册21.2.2《二次函数y＝a2＋b＋c的图象和性质》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：21.2.2《二次函数y＝a2＋b＋c的图象和性质》（第1课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有助于提高教学效果。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习一次函数和二次函数的定义，引导学生自然地过渡到本节课的主题。这种导入方式简洁明了，有助于学生建立知识体系。

展开阶段，张老师采用讲授与互动相结合的方式，引导学生探讨二次函数的图象和性质。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，鼓励学生提问和发表观点，有利于提高学生的思维能力和解决问题的能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生对二次函数的学习兴趣浓厚，学习积极性较高。在课堂活动中，学生专注听讲，认真笔记，表现出良好的学习态度。学生之间的合作学习情况较好，互相讨论和帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体设备，展示二次函数的图象和性质，有助于学生直观地理解知识点。现代教育技术的运用，使课堂教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次函数的图象和性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对二次函数的基本概念、图象特征和性质等方面的知识点有了较好的理解和记忆。在课堂活动中，学生能够熟练运用二次函数的性质解决问题，表现出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生提问、思考和发表观点，有助于提高学生的自信心和自主学习能力。此外，通过讲解二次函数在实际问题中的应用，张老师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，有助于培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学态度认真，教学准备充分，教学过程有条理，注重师生互动，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术，直观地展示二次函数的图象和性质，有助于学生理解和掌握知识点。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和小组讨论，加深对二次函数性质的理解。

（2）针对部分学生对二次函数的应用问题理解不够深入，建议张老师在课后增加一些实际案例的讲解，让学生更好地体会数学与生活的联系。

（3）在课堂管理方面，张老师可以适当加强学生之间的互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，了解张老师根据建议进行的教学调整和效果。计划采取的支持措施包括：组织教研活动，让张老师有机会分享教学经验和困惑