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文档简介

苏教版四年级数学下册第5单元《解决问题的策略》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第5单元《解决问题的策略》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作解决问题，充分调动了学生的积极性。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，提问和回答问题的方式能够激发学生思考，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与讨论和解决问题，学生之间的合作学习情况也较为融洽。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决问题的策略，培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对解决问题的策略有了较好的理解和应用。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好，能够熟练运用所学策略解决实际问题。此外，学生在技能的掌握程度方面也表现出较高的水平，如能够进行有效的团队合作，运用逻辑思维进行问题分析等。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的情感态度和价值观，通过实际问题的解决，让学生体验到数学与生活的紧密联系，增强了学生对数学学科的兴趣。同时，通过小组合作的方式，培养了学生的团队合作意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师能够通过生动的实例导入新课，激发学生的学习兴趣，同时在教学过程中注重学生的实践与合作，培养了学生的解决问题的能力。此外，张老师对课堂纪律的把控和时间分配也做得很好，使得课堂节奏流畅，教学效果明显。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在解决问题的过程中培养思维能力和创新意识。此外，可以适当增加一些互动环节，让学生在课堂上更加活跃，提高学生的参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张老师教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。同时，可以

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