苏教版三年级数学上册第一单元第16课《复习（第1课时）》听评课记录

苏教版三年级数学上册第一单元第16课《复习（第1课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：上册第一单元第16课《复习（第1课时）》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习的内容和目标有明确规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生复习巩固已学知识。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和观点，课堂氛围活跃。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，张教师鼓励学生提问和发表观点，积极回应学生的问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣和热情。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，互相帮助和讨论，展现出良好的团队协作精神。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标明确且适切，张教师在课前已经和学生明确了学习的目标和预期效果。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对复习的内容有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业检查，可以看出学生对复习的知识点有清晰的理解，并能熟练运用。学生对技能的掌握程度也较高，能运用所学的数学技能解决问题，显示出对数学学习的兴趣和能力。

3.情感态度价值观

本课时的教学有效地促进了学生的全面发展。张教师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生提出问题和发表观点，增强了对数学学习的自信心。同时，通过合作学习和讨论，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。学生的学习动力和自我认知得到了提升，展现出积极向上的情感态度和价值观。

总体来说，张教师在本课时的教学效果评价表现良好。学生对知识的掌握程度较高，达到了预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极培养，促进了学生的全面发展。但仍有一些细节方面可以进一步改进，如在课堂互动中更多地关注学生的个体差异，提高学生的思考能力和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。学生在知识掌握和技能运用方面表现良好，同时也培养了学生的团队合作和交流沟通能力。

最突出的优点是张教师对学生的引导和激励。教师在课堂上给予学生充分的自主权和机会，鼓励学生提出问题和发表观点，培养学生的思考和表达能力。同时，教师能够及时给予学生反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和需求进行差异化教学，提高学生的学习效果。其次，教师可以增加一些互动性和探究性的活动，让学生通过实践和思考来加深对知识的理解和记忆。此外，教师可以利用现代教育技术手段，如在线教学平台和教学软件等，提供更多的学习资源和互动机会，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长。首先，组织教师培训和教研活动，提供更多的教学资源和教学方法的学习机会，帮助教师提升教学水平和能力。