冀教版数学九年级上册26.4《解直角三角形的应用》听评课记录

冀教版数学九年级上册26.4《解直角三角形的应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：26.4《解直角三角形的应用》

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括冀教版数学九年级上册教材、相关教具和多媒体资料。

2.教学过程：

-开始阶段：李老师通过一个实际问题导入新课，激发学生的兴趣，引起学生的思考。

-展开阶段：李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过几何画图和计算，理解解直角三角形的应用。同时，李老师还组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考。

-结束阶段：李老师对本次课程进行了总结归纳，布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：李老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：学生学习积极性高，专注度良好，能够积极思考和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：李老师很好地控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：李老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体资料和几何画图软件，使教学更加生动直观，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：李老师的教学目标明确且适切，主要包括理解解直角三角形的应用、掌握相关知识和技能。通过课堂观察和作业情况来看，大部分学生达到了预期的学习目标，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：学生对解直角三角形的应用知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用相关公式和定理进行计算和解决问题。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够独立完成几何画图和计算任务。

3.情感态度价值观：李老师在教学中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过实际问题的引入和讨论，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。同时，李老师还鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。综上所述，李老师的教学在知识掌握和技能培养方面取得了较好的效果，同时也注重了学生的情感态度和价值观的培养。在今后的教学中，建议李老师继续关注学生的个性化需求，提高学生的创新能力和解决问题的能力，进一步优化教学方法，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，教师与学生的互动频繁且有效，学生学习状态积极。最突出的优点是李老师对教学内容的深入理解和丰富的教学经验，使得课堂气氛活跃，学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用现实生活中的实例来激发学生的兴趣。在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，鼓励学生提出自己的观点和疑问。此外，可以考虑在教学中引入更多的实际问题，让学生能够更好地理解解直角三角形在实际中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察李老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以组织定期的教研活动，让李老师