三年级上册数学听评课记录《8.3 存零用钱（6）-》-北师大版

三年级上册数学听评课记录《8.3存零用钱（6）-》-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：8.3存零用钱（6）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式探讨存零用钱的问题。在实验环节，学生积极参与，动手实践，提高了对存零用钱的理解。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的提问，引导学生思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对课程内容的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，有序参与课堂活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过直观的展示，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在引导学生理解存零用钱的概念，掌握相关的数学运算技能，并能够应用于实际生活中。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对存零用钱有了清晰的认识，并能够进行简单的计算。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们对存零用钱的概念有了明确的认识，能够理解不同面额的纸币和硬币的组合方式。在技能方面，学生掌握了基本的加减法运算，能够解决一些简单的存零用钱问题。对于一些学有余力的学生，他们还能够灵活运用所学知识，解决更复杂的存零用钱问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际生活中的例子和实践活动，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过合作学习和交流，学生的团队合作意识和沟通能力也得到了提升。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师能够将数学知识与实际生活紧密结合，让学生在解决问题的过程中自然地学习和掌握知识。此外，张老师的课堂管理得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在师生互动环节，张老师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的指导和关爱。此外，在教学过程中，张老师可以适当增加一些数学思维的训练，培养学生的问题解决能力和创新意识。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我认为有必要进行后续听课跟进。在接下来的一段时间里，我可以继续关注张老师的课堂教学，并提供一些必要的支持措施，以帮助张老师不断提升教学质量。例如，可