苏教版数学五年级上册《负数的初步认识》听评课记录

苏教版数学五年级上册《负数的初步认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：负数的初步认识

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体课件一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过向学生提问“你们在生活中有没有遇到过负数？”来导入新课，引发学生的思考。导入方式有效，激发了学生的兴趣。

（2）展开阶段：张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解负数的定义和性质时，张教师通过生动的例子和生活中的实际情境，使学生更好地理解负数的概念。同时，张教师还组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对负数的认识和理解，增强了学生的参与度。

（3）结束阶段：张教师通过总结归纳，使学生对负数的初步认识得到了巩固。在布置作业时，张教师设置了不同难度的题目，以满足不同层次学生的需求。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的提问，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够主动参与课堂讨论和回答问题。

4.学生学习状态：

学生对负数的初步认识表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习中，学生能够积极参与，与同伴进行良好的互动。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律控制得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用使教学内容更加生动直观，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前设定了明确且适切的教学目标，即让学生初步认识负数，理解负数的定义和性质，并能够运用负数解决生活中的实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。他们对负数的概念有了清晰的认识，能够用负数表示生活中的情境，如温度、高度等。

2.知识掌握：

学生对负数的基本概念和性质的理解较为准确，能够记忆负数的定义和相关性质。在实际运用中，学生能够正确使用负数进行简单的数学运算，如加减法。然而，部分学生在理解负数的大小比较方面仍存在一定的困难，这需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张教师在教学中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过生活中的实际情境和例子，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认同感。同时，在小组合作学习中，学生培养了团队合作精神和交流沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学思路清晰，教学方法得当，学生学习兴趣浓厚。张教师对负数的初步认识讲解生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和思考。他善于运用生活中的实例和情境，使学生更好地理解和掌握负数的概念。此外，张教师注重学生的参与和合作，使学生在互动和讨论中提高对负数的认识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入阶段，张教师可以更多地引导学生思考负数在实际生活中的意义，以激发学生的学习兴趣。其次，在小组合作学习中，教师应加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与讨论和完成任务。此外，教师可以增加一些有趣的实践活动，如让学生收集生活中的负数实例，并进行展示和分享，以提高学生对负数概念的理解和应用能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进。通过持续关注教师的教学实践和学生的学习进展，可以及时发现存在的问题并提供针对性的指导