人教初中数学八年级下册18-1-2平行四边形的判定（2）听评课记录

人教初中数学八年级下册18-1-2平行四边形的判定（2）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教初中数学八年级下册18-1-2平行四边形的判定（2）

班级/年级：八年级（2）班

教学主题或章节：平行四边形的判定（2）

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。采用讲授法，结合PPT和教具，生动形象地讲解了平行四边形的判定方法。

展开阶段，教师设计了多个例题，引导学生通过讨论、实验等方式理解和掌握判定方法。教师还组织学生进行小组合作学习，增强学生的实践操作能力。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师耐心回答学生问题，鼓励学生发表见解。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间合作学习积极，互相帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，PPT制作精美，教具使用得当。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握平行四边形的判定方法、能够运用判定方法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行四边形的判定方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对平行四边形判定的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用判定方法判断图形是否为平行四边形。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成课堂练习和作业。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神。在课堂讨论和实验活动中，学生表现出积极的态度，能够主动参与、积极思考。通过本节课的学习，学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师对教学内容的把握和教学方法的应用都非常到位。学生在知识掌握、技能培养以及情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在个别学生的学习积极性方面还有待提高，教师在今后的教学中可以进一步关注这部分学生，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象非常好。教师的教学计划严谨，教学资源利用充分，教学方法灵活多样，课堂管理有序，教学效果明显。特别是教师对学生的引导和鼓励，使得学生们能够积极参与到课堂讨论和实验活动中，提高了学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生学习积极性的激发上，可以尝试更多的互动式教学方法，如小组竞赛、问题解决等，以进一步提高学生的参与度和积极性。此外，在课堂节奏控制上，教师可以适当加快步伐，给予学生更多的思考和练习时间，提高课堂效率。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了帮助教师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题解决方案。其次