苏教版六年级数学上册《按比例分配的实际问题练习》听评课记录

苏教版六年级数学上册《按比例分配的实际问题练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：按比例分配的实际问题练习

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对按比例分配的实际问题练习有明确的的教学目标和重难点。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个生活中的实际问题导入新课，引起学生的兴趣，并自然地引入按比例分配的概念。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实例来理解和掌握按比例分配的解题方法。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的练习作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对按比例分配的实际问题练习表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动，使得教学内容更加生动和直观，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了按比例分配的实际问题的学习目标，包括理解按比例分配的概念、学会解题方法和能够应用于实际问题中。通过课堂观察和学生的练习情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标，对按比例分配的解题方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过实例和练习题，对按比例分配的实际问题有了较好的理解和记忆。他们能够运用所学的知识解决一些类似的实际问题，显示出对知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生们在课堂上的讨论和互动中，也能够展示出对技能的掌握程度，他们能够运用所学的解题方法来解决问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过实际问题的引入和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出对数学学习的积极态度，能够主动参与到课堂讨论和练习中。此外，通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学与生活的联系，培养了对数学的认同感和应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学方法得当，能够引导学生通过实例理解和掌握按比例分配的实际问题。他有效地利用了现代教育技术和工具，使得课堂更加生动和直观。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，能够主动参与到课堂讨论和练习中。总体来说，本节课的最突出优点是教师与学生之间的互动频繁且有效，教学目标基本达成。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。其次，在课堂讨论中，教师可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的参与度和反应能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进改进情况。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，例