鲁教版数学七年级上册1.5《利用三角形全等测距离》听评课记录

鲁教版数学七年级上册1.5《利用三角形全等测距离》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.5《利用三角形全等测距离》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等都运用到位，为课堂提供了丰富的教学手段。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考，导入效果良好。

（2）展开阶段：教师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握利用三角形全等测距离的原理和方法。

（3）结束阶段：教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问、回答、指导等环节都体现了教师与学生的良好互动。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间合作学习积极，互相讨论、交流，共同解决问题。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的传授，又给予了学生充分的思考和练习时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，使教学更加生动、形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前就对学生提出了具体的学习要求。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对利用三角形全等测距离的方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对课堂所学的知识点理解和记忆情况良好，能够正确运用三角形全等测距离的方法解决实际问题。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成练习题并运用所学知识进行问题解决。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过实际问题的引入和解决，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动、形象，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生自主探究和实验的机会，让学生通过实践活动更深入地理解和掌握利用三角形全等测距离的方法。

（2）在课堂管理方面，教师可以加强对学生的个别指导，关注学生的学习进度和需求，确保每个学生都能跟上课堂节奏。

（3）在教学评价方面，教师可以增加形成性评价，及时了解学生对知识点的掌握情况，针对性地进行教学调整。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习。

（2）提供专业培训机会，让