四年级下册数学听评课记录《总复习 数与代数复习课》北师大版

四年级下册数学听评课记录《总复习数与代数复习课》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：总复习数与代数复习课

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对数与代数的复习内容进行了全面的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中复习数与代数的相关知识。在结束阶段，张老师对学生的讨论进行了总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括复习和巩固数与代数的相关知识，提高学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对数与代数的概念、运算规则等有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对数与代数知识点的理解和记忆情况较好。例如，大部分学生能够熟练地进行整数、分数和小数的四则运算，并能解释运算规则背后的数学原理。此外，学生们在解决实际问题时，能够灵活运用所学的数与代数知识，表明他们对这些知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的数学思维能力、团队合作意识和创新精神。学生们在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，并共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学在生活中的重要性，增强对数学学科的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序。他运用多种教学方法，如故事导入、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对数与代数的相关知识掌握较好。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间略长，可能导致部分学生注意力分散。建议张老师在讲授过程中，适时给予学生思考和讨论的时间，以提高学生的参与度。其次，虽然学生们在小组讨论中积极参与，但个别小组的讨论成果展示不够充分。建议张老师在课堂最后留出一定时间，让学生代表汇报小组讨论成果，以提高学生表达和展示的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的一段时间内继续听课，关注张老师的教学变化和学生的学习进展。同时，我将组织数学教研组的同事们一起讨论，共同为张老师的成长提供支持