初中历史听评课记录沟通

初中历史听评课记录沟通一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：初中历史

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：中国古代史——春秋战国时期

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种教学材料，多媒体课件制作精良，图文并茂，有助于学生理解和记忆。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示春秋战国时期的地图，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的导入做好铺垫。在导入新课后，张老师采用讲述、提问、讨论等多种教学方法，引导学生深入探究春秋战国时期的历史事件。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，鼓励学生提出自己的见解，课堂氛围活跃。

展开阶段，张老师运用举例、比较等方法，详细讲解春秋战国时期的诸侯国争霸、战国七雄等历史事件，让学生了解这一时期的历史特点。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中加深对历史知识的理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，强调春秋战国时期的历史意义。在布置作业时，张老师根据学生的学习情况，分别布置了基础性作业和拓展性作业，旨在提高学生的学习效果。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生在课堂上的参与度较高，反应积极，乐于与老师和同学进行互动。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，大部分学生能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习效果良好，小组讨论活跃，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件制作精良，图文并茂，有助于学生理解和记忆。同时，张老师还运用提问、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合课程标准和学生实际的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对春秋战国时期的历史事件有了较为全面的认识和理解。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对春秋战国时期的诸侯国争霸、战国七雄等历史事件有了清晰的认识，能够准确记忆相关的历史人物、时间、地点等关键信息。此外，学生对历史分析方法和思维方式也有一定的掌握，能够在讨论中运用所学知识分析历史问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。张老师通过讲述历史人物的英勇事迹、智慧决策等，引导学生学习他们的优秀品质，如勇敢、智慧、团结等。同时，张老师还引导学生思考历史事件背后的原因和意义，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。学生在本节课上的情感态度积极，对历史学习充满了兴趣和热情，能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张华老师准备工作充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动频繁，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，图文并茂的课件极大地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，利用更多历史故事或实例来吸引学生的注意力。其次，虽然在师生互动方面做得较好，但张老师可以进一步增加学生自主学习的机会，例如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更深入地参与到课堂中来。最后，针对不同学生的学习水平，可以适当调整作业难度，以更好地满足学生的个性化学习需求。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续观察。可以组织定期的教研活动，让