三年级上册数学听评课记录《6.1 蚂蚁做操（2）-》-北师大版

三年级上册数学听评课记录《6.1蚂蚁做操（2）-》-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：6.1蚂蚁做操（2）-北师大版

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的蚂蚁做操的短片导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考和交流，深入理解蚂蚁做操的问题。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量良好。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能主动参与课堂活动，认真听讲和思考。学生之间的合作学习情况良好，能积极进行小组讨论和交流。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括了对蚂蚁做操问题的理解、数学思维的培养以及合作学习能力的提升。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对蚂蚁做操问题有了深入的理解，并能运用所学的数学思维和方法解决问题。

2.知识掌握

学生们在课堂上对知识点进行了充分的学习和思考，对蚂蚁做操问题的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，学生们展示了对相关数学知识点的掌握，能运用所学的知识解决实际问题。对于技能的掌握程度，学生们在课堂活动中展示了一定的操作能力和解决问题的能力，但仍有部分学生需要进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重对学生情感态度价值观的培养。张教师通过蚂蚁做操的例子，引导学生认识到合作的重要性，培养学生的团队合作意识和沟通能力。同时，张教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生对数学学习的自信心和兴趣。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和参与热情，展示了全面发展的态势。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了一定的进步。但也存在一些需要改进的地方，如部分学生对知识的掌握程度仍有待提高，个别学生在课堂互动中的参与度较低等。针对这些问题，建议张教师在后续教学中加强对学生的个别指导，提高学生的学习效果。同时，继续关注学生的情感态度价值观的培养，为学生提供更多的合作学习机会，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，能有效地激发学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是张教师注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分学生对知识掌握程度不高的问题，建议张教师在课堂上加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导。其次，可以增加学生之间的合作学习机会，通过小组讨论和合作解决问题的方式，提高学生的参与度和团队合作能力。此外，张教师可以利用多媒体技术和教学软件，丰富教学手段，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、组织