苏科版数学七年级上册《用圆形示意图解决问题》听评课记录

苏科版数学七年级上册《用圆形示意图解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《用圆形示意图解决问题》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，让学生认识到圆形示意图在解决问题中的作用。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解圆形示意图的基本概念和绘制方法时，老师通过生动的语言和形象的比喻，使得抽象的数学概念变得易于理解。同时，老师鼓励学生积极参与讨论，分享自己的看法和思路，从而提高学生的理解能力和解决问题的能力。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了圆形示意图在实际问题中的应用价值。同时，老师布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生在老师的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习兴趣和参与度。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，大家能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使得课堂教学更加生动有趣，提高了教学效果。同时，老师能够熟练运用教学技术，为学生提供及时的反馈和帮助，使得学生在学习过程中能够更好地掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握圆形示意图的基本概念和绘制方法，以及能够运用圆形示意图解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对圆形示意图有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生们对圆形示意图的基本概念和绘制方法有一定的理解和记忆，能够正确地绘制圆形示意图并运用到实际问题中。但对于一些细节性的知识点，如圆形示意图的标注方法等，部分学生仍然存在一定的困惑。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的解决问题的能力和创新思维。通过实际问题的解决，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过小组合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，促进全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对圆形示意图有一定的理解和应用能力，同时也能够在学习过程中培养情感态度和价值观。但在知识点的理解和记忆方面，仍需加强对细节性的把握。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。张华老师清晰的教学计划和丰富的教学资源，使得课堂教学内容丰富且有条理。老师生动的语言和形象的比喻，使得抽象的数学概念变得易于理解。同时，老师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。

最突出的优点是老师在教学过程中注重培养学生的解决问题的能力和创新思维。通过实际问题的解决，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。此外，老师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生的全面发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，老师在讲授知识点时可以更加注重细节，对于一些抽象的概念，可以提供更多的实例和解释，帮助学生更好地理解和记忆。其次，老师在课堂管理方面已经做得较好，但仍可以进一步关注学生的学习状态，及时发现并解决学生可能遇到的问题。

此外，老师可以考虑更多地利用现代教育技术和工具，如在线教学平台、虚拟实验室等，为学生提供更加生动有趣的学习体验，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、组织教师培训等方式，为老师提供更多的学习和发展机会。同时，可以组织教师之间的交流和分享，促进教师之间的经验和教学方法的交流，提高整体