2025年苏教版七年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教版七年级生物下册月考试卷253考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类，他们将油松，雪松，苏铁，水杉归为一类，而将垂柳，白杨，樟树，桂花树归为另一类，请问他们是按照什么标准归类的（）A.按照植物的经济价值B.按照植物的观赏价值C.按照植物的形态结构D.按照植物的生活环境2、菠菜放在开水里煮过后水的颜色变绿，而放在冷水中则不产生这种现象的原因是A.煮过后绿色从细胞壁上褪了下来B.叶绿素溶于热水而不溶解于冷水C.细胞质受热后产生绿色D.细胞膜透性破坏，叶绿素渗出3、既是植物蒸腾作用的“门户”，又是气体交换的“窗口”的是（）A.气孔B.叶肉C.叶脉D.表皮4、下列不属于青春期发育特征的是（）A.身高突增B.女孩月经初潮出现，男孩出现遗精C.变声D.代谢速度减慢5、下列关于蕨类植物的叙述中，错误的是A.生活在森林和山野的潮湿环境中，植株比苔藓植物高大B.剖开一株蕨类植物，会发现它的根、茎、叶中都有的输导组织C.比苔藓植物高等，不是用孢子繁殖而是用种子繁殖D.煤的形成与距今2亿年前的高大蕨类植物有关6、受精卵形成的部位和人体胚胎正常发育的场所分别是（）

A.子宫；子宫。

B.卵巢；输卵管。

C.输卵管；子宫。

D.卵巢；阴道。

7、将写有“d”字的透明纸片放在载玻片上；制成玻片标本．用显微镜观察时，在视野里看到的将是（）

A.b

B.d

C.q

D.p

8、【题文】醉酒驾车的人，其脑、眼、手、脚之间的协调配合能力大大降低，往往无法正确判断距离、速度，也无法控制好油门、刹车和方向盘，容易发生事故。主要原因是酒精麻醉了人的A.大脑和脑干B.小脑和脑干C.脑干和脊髓D.大脑和小脑9、【题文】下列四个装置中；属于“探究水分是否为种子萌发的环境条件”实验的是（）

A在瓶子里放有浸湿餐巾纸；餐巾纸上撒了一些种子，放在橱柜中。

B在瓶子里放有两张餐巾纸；餐巾纸上撒了一些种子，放在橱柜中。

C在瓶子里放有浸湿餐巾纸；餐巾纸上撒了一些种子，放置在冰柜中。

D在瓶子里没有放餐巾纸，种子直接浸没在水中，放置在橱柜中评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、小李爱吃西红柿；家里的没有吃完，妈妈又给他买了一些，过了两天，他发现新买的一个西红柿腐烂了．他仔细观察了一下，腐烂的西红柿表皮有一道裂纹，其它西红柿的表皮完好无损．于是，他产生了一个疑问：西红柿的表皮是不是有保护作用呢？为了证明这个问题，他做了一个探究实验．请根据实验回答下列问题：

（1）提出问题：____？

（2）作出假设：西红柿的表皮有____作用．

（3）制定计划：

①取大小____（选择“相同”或“不同”）的A；B两个西红柿；用清水冲洗干净；

②用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行____；

③把A；B两个西红柿都放到厨房的阳台上；④过几天后；观察西红柿的变化．

（4）记录现象：A西红柿____，B西红柿____．（选择“完好”或“腐烂”）

（5）小李实验时，小伙伴小刚说，应再将A西红柿煮熟，小李并没有采纳小伙伴的建议．小李做的对吗？____．

（6）有时小李会把西红柿榨汁喝，西红柿汁实际上是细胞里的____，储存在细胞的____里；而小李爱吃的完整的西红柿则属于植物的____器官．11、人体的呼吸包括两个部分一是_____与外界进行气体交换，一是____与血液进行气体交换。12、心脏四腔中，左心室壁最厚．____．13、下表为”唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录表：

。试管加入的物质（各2毫升）温度试剂实验现象1号淀粉+唾液0℃

碘液2号淀粉+唾液73℃3号淀粉+唾液37℃4号淀粉+清水37℃（1）请在表内填写实验现象：“变蓝”或“不变蓝”．

（2）1、2号试管的实验现象说明了情况____

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）4号试管是____号试管的对照实验．14、青蛙在生殖季节，雌雄蛙抱对，进行体内受精．____．（判断对错）15、【题文】如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要____________________。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)16、人体从外界吸入新鲜空气，呼出二氧化碳的过程叫呼吸作用。（）17、判断题：世界上的鸟类有9000多种，它们都能够飞行。（）18、自然界中所有的生物都是由细胞构成的．______（判断对错）19、冬季植物落叶是植物对环境的一种适应。（）20、科学探究过程中作出的假设可以任意猜想。()评卷人得分四、实验探究题(共2题，共16分)21、2017年8月3日，北京发布高温蓝色预警：最高气温将达到37℃。在这个格外炎热的夏天里，像月季、三角梅这样喜欢晒太阳的花卉也由于温度太高，光线过于强烈，而被晒伤。下面左图就是被晒伤的月季，叶片上出现晒伤的枯斑，虽然仍是绿色，但已经发干变脆，出现明显的失水现象，感觉像被风干了一样。植物是通过叶片的蒸腾作用来散失水分，并降低叶面的温度，从而抵御高温的。当植物蒸腾作用水分散失速度大于根系吸水速度时，植物就会缺水，出现萎蔫现象。一般温度在35℃左右时，植物会用加快蒸腾作用的方式来降低叶面温度。但如果遇到持续的高温天气（超过35℃以上），植物则会关小或关闭叶片的气孔（如上图），减弱蒸腾作用，以避免高温引起过度失水。这是植物的一种自我保护能力。蒸腾作用减弱后，即使环境中水分充足，根系也无法吸水或吸水速度很慢。这样的状态保持较短的时间，在环境适宜后可自行恢复；但如果时间过长，植物叶片会因为高温缺水而萎蔫枯萎且无法恢复。请分析回答：

（1）由上文可知，植物体内水分运输的主要动力是______作用，水分散失的门户是_______，它由一对保卫细胞构成。除此之外，这一作用还可以______，使植物能够抵御高温。（2）植物吸收水分的主要部位是根尖的________区。水分被吸收进入植物体后，主要通过_______运输到其他器官，溶解在水中的_______也通过此途径进入植物体内并在植物体内运输。（3）植物长时间在高温环境中生活，叶片会萎蔫、出现枯斑的原因是_______。（4）俗语说“大树底下好乘凉”，某课外小组的同学为解释其原因，选择校园中的裸地、草地和灌木丛，用干湿温度计，连续测定了这三个地块的温度和湿度，取其平均值并记录于表中。根据表格中的数据，解释“大树底下好乘凉”的原因有______（多选）A.树冠遮挡了阳光，使树下温度降低B.刮风可以带走大树周围空气中的热量C.树叶散失出的水分可以增加树下空气的湿度D.大树的根系发达，使周围土壤中水分增多E.树叶散失出的水分蒸发带走了空气中的热量，使树下温度降低（5）某同学设计了一组实验，想验证植物体内水分主要是由叶片散失的。请帮助这位同学从右图中选择合适的实验装置并预期实验结果。

①作为一组对照实验的装置是______（选择图中字母）。②预期的结果是_______。若实际结果与预期结果一致，则说明植物体内水分主要是由叶片散失。

22、根据“用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动”的实验，回答下列问题。（1）为了便于观察，应选取尾鳍含___________少的活的小鱼。（2）如果显微镜配备有10X、40X两种规格的物镜，本实验应选用_____________物镜。为了使小鱼安静，便于实验正常进行，应该用___________将小鱼鳃盖和躯干部包裹起来。（3）图是观察到的小鱼尾鳍内血管分支情况及血流方向（箭头所示），请判断，①②③所表示的血管分别是

①____________②_________________③_______________评卷人得分五、简答题(共1题，共4分)23、依图回答下列问题：

（1）呼吸系统由______和______组成．

（2）[______]______是呼吸系统的主要器官；它是______的场所．

（3）图中5是______，它进入肺后反复分支，在末端形成了许多______，其外壁由一层______构成，外面缠绕着许多______，有利于与血液进行______．评卷人得分六、其他(共3题，共24分)24、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。25、【题文】如图所示；曲线A表示某种蔬菜的叶片逃命作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：

（1）请写出光合作用的方程式：____；

（2）曲线ab段表明____。

（3）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在____℃左右。

（4）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是____毫克。

（5）若要提高温室栽培蔬菜的产量；你认为晚上可以采取哪些措施？

____26、【题文】下图是显微镜结构图；请据图回答：（4分）

（1）观察时，应该先旋转[7]____找到物像，再调[8]____让物像更加清晰。

（2）天气阴暗时应该使用反光镜的____可以让视野明亮。

（3)转换镜头时，应该转动[2]____，不能直接摆弄物镜。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【解答】在植物的分类中；花；果实和种子的形态结构常常作为分类的重要依据，如根据种子外有无果皮包被这一形态结构，我们可以把种子植物分为裸子植物和被子植物；

题干中的油松；雪松、苏铁、水杉的种子外无果皮包被着；属于裸子植物；垂柳、白杨、樟树、桂花树的种子外有果皮包被着，属于被子植物．因此是按照植物的形态结构归类的．可见C符合题意．

故选：C．

【分析】生物有多种分类方法；按照形态结构特点，将生物分为动物；植物、其他生物；

按照生活环境；将生物分为陆生生物和水生生物等；

按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等．2、D【分析】【分析】本题考查细胞膜的功能，解题的关键是理解掌握细胞膜有控制物质进出的作用。【解答】

细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。结合题意可知，菠菜放在开水里煮过后水的颜色变绿，而放在冷水中则不产生这种现象，这是因为沸水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使细胞膜透过性破坏，失去了控制物质进出的功能，造成叶绿素渗出。故D符合题意。故选D。【解析】D3、A【分析】解：当气孔张开时；叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．

故选：A

气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔；它的奇妙之处就是能够自动的开闭．

关于气孔的知识是考查的重点，可与影响植物蒸腾作用强弱的因素结合起来掌握．【解析】A4、D【分析】略【解析】D5、C【分析】试题分析：藻类植物的特征是有单细胞和多细胞的，结构都比较简单，都没有根叶茎等器官的分化。苔藓植物的特征是一般具有茎和叶，但茎和叶无输导组织，受精过程离不开水，适于生活在阴湿的地方，孢子繁殖后代。蕨类植物的特征是有具有真正的根茎叶，而且根叶茎里具有输导组织和比较发达的机械组织；受精过程离不开水，生活在阴湿地环境中，用孢子的繁殖后代，大量的蕨植物埋藏于地层中形成了煤碳。种子植物是植物界最高等的植物，特征是根茎叶都很发达，体内有维管组织—韧皮部和木质部；能产生种子并用种子繁殖。故选C。考点：本题考查藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的特征。【解析】【答案】C6、C【分析】

受精的过程是成熟女性的卵巢一般每个月排出一个卵细胞；当含有精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇．众多的精子中只有一个能进入卵细胞，与其结合形成受精卵．受精卵形成后不断的进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡．胚泡缓慢的移动到子宫中，在子宫中一直发育成熟胎儿产出母体．如图所示：

所以人体受精卵的形成与胚胎发育场所分别是输卵管和子宫．

故选：C．

【解析】【答案】此题考查的是受精的过程和胚胎发育的过程．其中受精在输卵管内进行；胚胎发育主要在子宫内完成．

7、D【分析】

显微镜看到的物像不但上下颠倒；左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了，这就是在显微镜下看到的图象．

故选：D．

【解析】【答案】此题考查显微镜的成像原理．

8、D【分析】【解析】协调配合能力降低，是因为酒精麻醉小脑，小脑具有协调全身肌肉的活动，无法正确判断距离、速度，是因为酒精麻醉了大脑，人体的感觉中枢位于大脑皮质。【解析】【答案】D9、A【分析】【解析】探究水分是否为种子萌发的环境条件，那么实验变量就为水分，设计对照实验，设计干燥和潮湿的两种环境，所以A正确。【解析】【答案】A二、填空题(共6题，共12分)10、西红柿的表皮是不是有保护作用呢？保护相同对照完好腐烂对细胞液液泡生殖【分析】【解答】解：（1）探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题；根据题意，可提出的问题是：西红柿的表皮是不是有保护作用呢？

（2）根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设为：西红柿的表皮有保护作用．

（3）制定计划：

①取大小相同的A；B两个西红柿；用清水冲洗干净；

②用小刀把A西红柿去掉一块表皮；B西红柿则保持完好，目的是进行对照；

③把A；B两个西红柿都放到厨房的阳台上；④过几天后；观察西红柿的变化．

（4）记录现象：A西红柿完好；B西红柿腐烂；

（5）如果煮熟；实验变量就不唯一，不能形成对照，因此小李做的对．

（6）植物的六大器官中；根；茎、叶与营养物质有关，属于营养器官．花、果实和种子与生殖有关，属于生殖器官，完整的西红柿是果实，属于生殖器官，西红柿汁实际上是细胞里的细胞液，储存在细胞的液泡里．

【分析】植物的主要组织有保护组织；分生组织、营养组织、输导组织等；有不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官．

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．11、肺肺泡【分析】【分析】此题考查人体呼吸的全过程。明确呼吸的全过程是解答此题的关键。【解答】人体呼吸的全过程包括四个连续的环节：肺与外界的气体交换（肺的通气）、肺泡内的气体交换（肺的换气）、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。呼吸的全过程如图所示：综上分析，人体的呼吸包括两个部分一是肺与外界进行气体交换，通过呼吸运动来实现的，一是肺泡与血液进行气体交换，通过气体扩散实现的。【解析】肺肺泡12、略

【分析】

心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管；而心房收缩只需把血液送入到心室．与各自的功能相适应，心室的壁比心房的壁厚．同样的道理，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚．即左心室的壁最厚．

故答案为：√

【解析】【答案】心脏的壁由心肌构成；心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力．心脏有四个腔，各腔的壁厚薄是不同的，这是与各腔收缩输送血液的距离是相适应的．

13、略

【分析】

（1）

。试管加入的物质（各2毫升）温度试剂实验现象1号淀粉+唾液0℃

碘液变蓝2号淀粉+唾液73℃变蓝3号淀粉+唾液37℃不变蓝4号淀粉+清水37℃变蓝（2）由（1）可知：1号试管和3号试管形成的对照实验；实验变量是温度（低温），1号试管遇碘变蓝色，3号试管遇碘不变蓝色，说明低温抑制唾液对淀粉的消化作用．将淀粉没完全分解或没分解．2号试管和3号试管形成的对照实验，实验变量是温度（高温），2号试管遇碘变蓝色，说明高温抑制唾液对淀粉的消化作用．将淀粉没完全分解或没分解．比较1；2号试管的实验现象说明唾液对淀粉的消化作用需要适宜的温度．最适宜的温度是37℃．

（3）3号试管遇碘没变蓝；是因为唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，将淀粉完全分解成了麦芽糖．

（4）4号试管和3号试管形成的对照实验；实验变量是唾液，3号试管遇碘没变蓝，4号试管遇碘变蓝，说明清水对淀粉没有消化作用．

故答案为：（1）变蓝；变蓝；不变蓝；变蓝；（2）唾液对淀粉的消化作用需要适宜的温度；（3）唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖；（4）3．

【解析】【答案】解答此题从唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤：确定变量；设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论入手．

14、略

【分析】

青蛙是雌雄异体；体外受精，精子和卵细胞在水里完成受精．在繁殖季节雌雄蛙抱对，有利于雌蛙；雄蛙同时排卵、排精，提高了精子与卵的结合的机会，提高了受精率．

故答案为：×．

【解析】【答案】青蛙是雌雄异体；体外受精．

15、略

【分析】【解析】此题考查的知识点是能量的输入、流动。解答时可以从物质、能量的流动方面来切入。在生态系统中能量是从植物利用阳光开始的。如果有一天太阳毁灭了，植物将无法进行光合作用，不能制造有机物、释放氧气，首先植物会枯萎，植物会最先死去；地球上的食草动物，将会灭绝，食肉动物因找不到食物，也会灭绝，最终因缺乏食物（能量），氧气，地球上所有的生物将无法生存。【解析】【答案】光能三、判断题(共5题，共10分)16、×【分析】试题分析：呼吸作用指的是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要过程。故答案为：×考点：此题考查的是呼吸作用的概念。【解析】【答案】错17、×【分析】【解答】鸟类有9000多种；除了鸵鸟；企鹅以及禽类不会飞外，其余大部分会飞。

【分析】此题为基础知识题，解答此题的关键是了解不会飞行的有哪些鸟。18、×【分析】【分析】

本题考查生物的特征；解题的关键是理解生物的特征。

【解答】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外；生物都是由细胞构成的。病毒能生长和繁殖，属于生物，但是病毒由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物。故本题说法错误。

【解析】错误19、√【分析】【解析】试题分析：物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘，沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活，冬季植物落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应。考点：本题考查的是生物对环境的适应。【解析】【答案】对20、×【分析】【解答】探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即科学探究的一般过程是：提出问题、做出猜想与假设、制定计划、设计实验、进行实验、收集证据、分析与论证、得出实验结论．能够提出有价值的问题，并作出符合科学实施的假设，是探究成功的前提．故答案：错误。

【分析】此题考查科学探究的一般过程，科学探究的一般过程：提出问题、做出猜想与假设、制定计划、设计实验、进行实验、收集证据、分析与论证、得出实验结论．四、实验探究题(共2题，共16分)21、（1）蒸腾气孔降低叶面温度

（2）成熟（根毛）导管无机盐

（3）温度过高，气孔关闭，蒸腾作用减弱，导致根系无法吸收水分或吸水速度慢，同时不能有效的降低叶面温度

（4）ACE（少选C不扣分）

（5）①bd

②装置b的塑料袋内出现水，装置d珠塑料袋内无水珠或水珠很少【分析】【分析】本题主要探究植物的蒸腾作用。解答此题的关键是熟知蒸腾作用的意义、气孔的位置和功能、水分的吸收和运输等相关内容。【解答】（1）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种泵的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，气孔是植物体蒸腾失水的门户，也是植物体与外界进行气体交换的窗口。植物体通过蒸腾作用的意义对于植物体自身：降低叶的温度，减少阳光对叶的灼烧；促进水和无机盐在体内的吸收和运输。故植物体内水分运输的主要动力是蒸腾作用，水分散失的门户是气孔，它由一对保卫细胞构成。除此之外，这一作用还可以降低叶面温度，使植物能够抵御高温。（2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。导管位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。根所吸收的无机盐只有溶解于水中，才能被植物体所吸收，并运输到植物体的各个器官。故植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区。水分被吸收进入植物体后，主要通过导管运输到其他器官，溶解在水中的无机盐也通过此途径进入植物体内并在植物体内运输。（3）植物长时间在高温环境中生活，叶片会萎蔫、出现枯斑的原因是温度过高，气孔关闭，蒸腾作用减弱，导致根系无法吸收水分或吸水速度慢，同时不能有效的降低叶面温度。（4）大树底下好乘凉的原因有：树冠遮挡了阳光，使树下的温度降低；树叶蒸腾作用散失的水分增加了树下空气的湿度；树叶散失出的水分蒸发带走了空气中的热量，使树下温度降低。故选ACE。（5）①水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，就要以叶为变量形成对照实验。图示中a、c两装置的塑料袋连花盆中的土壤也包裹了，这样塑料袋内壁上出现的水珠就不能排除土壤中水分的蒸发；装置b的塑料袋只包裹了植物的地上部分，并且d装置塑料袋内的植物去掉了所有叶片，这样，两装置就以叶为变量形成了一组对照实验。故作为一组对照实验的装置是b和d。②预期的结果是装置b的塑料袋内出现水，装置d珠塑料袋内无水珠或水珠很少。实际结果与预期结果一致，则说明植物体内水分主要是由叶片散失。【解析】（1）蒸腾气孔降低叶面温度（2）成熟（根毛）导管无机盐（3）温度过高，气孔关闭，蒸腾作用减弱，导致根系无法吸收水分或吸水速度慢，同时不能有效的降低叶面温度（4）ACE（少选C不扣分）（5）①bd②装置b的塑料袋内出现水，装置d珠塑料袋内无水珠或水珠很少22、（1）色素

（2）10X湿棉纱

（3）①毛细血管②动脉③静脉【分析】【分析】此题考查了用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的实验。明确实验原理、显微镜的使用、血管的判断依据是解决此题的关键。【解答】（1）为了便于观察，应选取尾鳍含色素少的活的小鱼，以免影响观察效果。（2）如果显微镜配备有10X、40X两种规格的物镜，本实验应选用低倍即10X物镜。为了使小鱼安静，便于实验正常进行，应该用湿棉纱将小鱼鳃盖和躯干部包裹起来，有时还需要往棉纱上滴水，保证小鱼的呼吸。（3）血管的判断依据是：动脉是由主干流向分支的血管；静脉是由分支流向主干的血管；毛细血管连结于动脉和静脉之间，最细，只允许红细胞单行通过。据上图小鱼尾鳍内血管分支情况及血流方向可判断：①所示的血管是毛细血管，②所示的血管是动脉；③所示的血管是静脉。

【解析】（1）色素（2）10X湿棉纱（3）①毛细血管②动脉③静脉五、简答题(共1题，共4分)23、呼吸道；肺；6；肺；气体交换；支气管；肺泡；上皮细胞；毛细血管；气体交换【分析】解：（1）；如图是人的呼吸系统的模式图；呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括1鼻腔、3咽、2喉、4气管、5支气管，6是肺．

（2）；（3）、5支气管；它进入肺后反复分支，在末端形成了许多肺泡，6肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此6肺是气体交换的主要场所．

故答案为：（1）呼吸道；肺；（2）6肺；气体交换；（3）支气管；肺泡；上皮细胞；毛细血管；气体交换．

此题主要考查的是人体呼吸系统的组成及各部分的功能；分析图形解答．

人体呼吸系统的组成及各部分的功能是考试的重点，可结合其结构图来记忆．【解析】呼吸道；肺；6；肺；气体交换；支气管；肺泡；上皮细胞；毛细血管；气体交换六、其他(共3题，共24分)24、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫；氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物；建筑物及人体的伤害；制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？

（2）我们所做的实验一般为对照实验；那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．

（3）作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，几天后，花盆中