北师大版九年级上数学《第6章 反比例函数》听评课记录听评课记录

北师大版九年级上数学《第6章反比例函数》听评课记录听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第6章反比例函数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，学生能够快速进入学习状态。

（2）展开阶段：教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过实例理解反比例函数的定义和性质。在实验环节，学生分组进行观察和操作，积极参与，对反比例函数有了更深入的理解。

（3）结束阶段：教师引导学生总结本节课的重点内容，布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问和回答问题频繁，能够及时了解学生的学习情况并给予指导。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对反比例函数的学习表现出较高的积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验操作。学生之间的合作学习良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验设备，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握反比例函数的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解反比例函数的定义、掌握其性质和应用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标。教师在教学过程中注重引导学生通过实例去发现和总结反比例函数的规律，使学生能够更好地理解和运用相关知识。

2.知识掌握：

学生对反比例函数的基本概念、定义、性质和图像等方面的理解较为扎实，能熟练运用反比例函数解决实际问题。通过课堂提问、讨论和作业批改，发现大部分学生能够掌握反比例函数的关键点，并在解题中能够正确运用。但仍有部分学生对一些细节问题和复杂题型的处理存在困难，需要教师在后续教学中进行针对性的辅导和巩固。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和参与课堂活动，培养了学生的探究精神和团队合作意识。学生能够积极主动地参与到反比例函数的学习中，对数学学科产生了更加浓厚的兴趣。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的重要作用，增强了学习的自信心和责任感。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对反比例函数的知识点有较好的理解和掌握，能够运用到实际问题中。在情感态度价值观方面，学生表现出较高的学习积极性和团队合作精神。但在部分学生的知识掌握和问题解决能力上仍需加强。教师在后续教学中可以针对这些问题进行针对性的辅导和训练，进一步提高学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源利用充分，教学过程有序，师生互动积极，学生学习状态良好。最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得很好，能够激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在课堂上充分思考和参与。

2.改进建议：

（1）针对部分学生对复杂题型处理困难的问题，建议教师在教学中增加一些针对性的练习和辅导，帮助学生巩固知识点，提高问题解决能力。

（2）对于课堂管理方面，建议教师在课堂活动中适当增加一些小组合作环节，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队协作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我计划在下一节课进