苏教版五年级上册数学《求商的近似值（去尾法、进一法）》听评课记录

苏教版五年级上册数学《求商的近似值（去尾法、进一法）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：求商的近似值（去尾法、进一法）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生深入理解去尾法和进一法的概念。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习也很积极。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台，技术对教学效果提供了很好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解去尾法和进一法的概念，掌握其运用方法，并能够独立进行商的近似值的计算。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对去尾法和进一法有了清晰的认识，能够正确运用这两种方法求商的近似值。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地解释去尾法和进一法的含义，理解两种方法在求商的近似值时的运用场景。同时，学生们对技能的掌握程度较高，他们能够在教师的引导下，独立地进行商的近似值的计算，并能够正确选择合适的法。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过数学问题的探讨和解决，学生们能够体验到数学的实用性和趣味性，培养对数学学科的兴趣。同时，通过合作学习和讨论，学生们能够培养团队合作意识和沟通能力，促进全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步，同时也培养了学生的情感态度和价值观。课堂教学中仍然有一些细节可以改进，例如在课堂互动中可以更多地给予学生自主探索的机会，激发学生的创新思维。总的来说，这是一节内容丰富、效果良好的数学课。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师清晰的教学目标和适切的教学内容，以及学生们在知识掌握和技能运用方面的明显进步。张老师的教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。此外，张老师在课堂管理和教学技术使用方面也做得很好，为学生的学习提供了良好的支持。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动中，张老师可以更多地给予学生自主探索的机会，鼓励学生提出问题并独立解决，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。此外，张老师可以进一步加强与学生的情感交流，关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和鼓励，提高他们的自信心和学习动力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估张老师的教学，可以帮助她更好地发现问题并进行改进。同时，我可以提供一些支持和资源，例