苏教版数学六年级下册《8、图形的运动》听评课记录1

苏教版数学六年级下册《8、图形的运动》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版数学六年级下册《8、图形的运动》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的图形运动小游戏导入新课，激发了学生的兴趣，学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言简洁明了，逻辑清晰，有利于学生理解。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点，课堂气氛活跃。在实验环节，学生动手操作，直观地感受图形的运动特点。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了图形的运动性质。布置的作业具有针对性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高学生的思维能力。学生参与度高，反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为密切，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果，使抽象的图形运动变得直观易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解图形的运动性质、掌握图形运动的基本方法以及培养学生的观察和动手能力。通过张老师的教学，学生较好地达到了预期的学习目标。他们对图形的运动有了更深入的理解，能够运用所学知识分析生活中的图形运动现象。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够清楚地说出图形的运动类型，如平移、旋转等，并能够识别生活中的相关实例。对于图形的运动规律，学生也能较好地掌握。在技能方面，学生通过动手操作，掌握了如何用图形表示运动的方法，能够独立完成相关的练习题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生发现图形的运动之美，培养学生对数学的热爱。同时，通过小组合作学习，学生学会了互相帮助、共同进步，促进了他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面都取得了较大的进步。但在今后的工作中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，更好地满足不同学生的学习需求，提高课堂教学的实效性。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人员留下了深刻的印象，张老师的教学设计紧凑，教学方法多样，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际生活，让学生在实践中学习数学，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体教学内容，让学生更加直观地理解图形的运动。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行再次听课。通过对比，可以更好地了解教学改进的效果