2024秋八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 3 Language in use说课稿（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module8AccidentsUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Module8AccidentsUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过情境对话练习，提高学生在实际生活中运用英语进行交际的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的安全常识，提高跨文化交流的敏感度。

3.培养学生的思维品质，通过分析事故原因，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.强化学生的情感态度价值观，教育学生重视安全，学会自我保护，树立责任意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确运用本节课的关键句型和表达，如"Howdidithappen?"和"Whatshouldwedo?"等，以帮助学生描述事故发生的过程和应对措施。

②掌握描述事故发生的常用词汇和短语，如"slip","trip","fall","cut"等，以及相关的安全提示和预防措施。

②通过角色扮演和小组讨论，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用过去时态描述事故发生的过程，包括使用正确的时态标志词和动词变化。

②学生能够识别并使用表示原因、结果和条件的连词，如"because","so","if"等，来构建连贯的句子。

②学生在描述事故时能够结合实际情况，合理运用语言，表达自己的观点和感受，同时注意语言的准确性和流畅性。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在模拟事故现场的场景中练习对话和表达。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，让学生通过角色扮演和问题解决活动，提高语言实际运用能力。

3.结合讲授法，讲解关键语法点和词汇，确保学生对语言知识有清晰的理解。

教学手段：

1.利用多媒体展示事故案例图片和视频，增强直观性和感染力。

2.运用互动式教学软件，通过在线练习和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.制作思维导图，帮助学生梳理事故描述的逻辑结构，提高思维品质。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,teacher.Wearefine,thankyou.”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutaccidents.Accidentscanhappentoanyone,soit'simportanttolearnhowtopreventthemandwhattodowhentheyhappen.Let'sstartourlessonwithafewquestions.Haveyoueverhadanaccident?Whatkindofaccidentwasit?”

二、新课导入

1.老师展示一张交通事故的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyouguesswhatkindofaccidentitis?”

2.学生回答后，老师总结：“Thisisatrafficaccident.Accidentscanhappeninmanydifferentways,suchasslipping,tripping,orfalling.Today,wewillfocusonhowtodescribeaccidentsandwhattodotopreventthem.”

3.老师板书课题：“AccidentsUnit3Languageinuse.”

三、新课讲授

1.老师讲解本节课的关键句型和表达，如“Howdidithappen?”和“Whatshouldwedo?”等，并举例说明。

-老师说：“Let'sstartwithsomekeysentencepatterns.Forexample,'Howdidithappen?'isusedtoaskaboutthecauseofanaccident.And'Whatshouldwedo?'isusedtogiveadviceonhowtopreventaccidents.”

-学生跟读并模仿。

2.老师教授描述事故发生的常用词汇和短语，如"slip","trip","fall","cut"等，以及相关的安全提示和预防措施。

-老师举例：“Ifyousliponawetfloor,youmightfallandhurtyourself.Topreventthis,makesuretokeepthefloordryandclean.”

-学生跟读并模仿。

3.老师通过角色扮演，让学生练习描述事故发生的情景。

-老师说：“Now,let'sdoarole-play.Oneofyouwillbethepersonwhohadanaccident,andtheotherwillbethedoctoraskingquestions.Remembertousethekeysentencepatternsandvocabularywejustlearned.”

-学生进行角色扮演。

4.老师引导学生进行小组讨论，分析事故原因，并提出预防措施。

-老师说：“Now,let'sworkingroups.Discusswithyourpartnersabouttheaccidentwejustdescribed.Trytofindoutthecauseoftheaccidentandsuggestsomewaystopreventit.”

-学生分组讨论。

5.老师邀请学生分享讨论结果，并进行点评和总结。

-老师说：“Great!Now,let'shearfromsomegroups.Shareyourfindingswithus,andIwillgiveyousomefeedback.”

-学生分享讨论结果，老师点评。

四、巩固练习

1.老师布置课后作业，要求学生用所学知识描述一个自己经历过的安全事故。

-老师说：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribinganaccidentyouhaveexperienced.Usethekeysentencepatternsandvocabularywelearnedtoday.”

-学生记录作业要求。

2.老师提醒学生注意作业格式，并鼓励他们认真完成。

-老师说：“Remembertofollowthecorrectformatforyourwriting.Anddon'tforgettoproofreadyourworkbeforeyousubmitit.Goodluckwithyourhomework!”

五、总结与反馈

1.老师总结本节课所学内容，强调事故预防和自我保护的重要性。

-老师说：“Today,wehavelearnedaboutaccidentsandhowtodescribethem.It'simportanttobeawareofoursurroundingsandtakeprecautionstopreventaccidents.Remember,safetycomesfirst.”

2.老师鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-老师说：“Ifyouhaveanyquestionsabouttoday'slesson,pleasefeelfreetoaskmenow.”

-学生提问，老师解答。

3.老师对学生的课堂表现给予肯定，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-老师说：“Youalldidagreatjobtoday.I'mproudofyourprogress.Keepupthegoodwork,andwewillcontinuetolearnandimprovetogether.”

4.课堂结束，老师向学生道别，并祝他们有一个愉快的一天。

-老师说：“That'sallfortoday'slesson.Goodbye,everyone.Haveaniceday!”

-学生回应：“Goodbye,teacher.Goodbye,everyone.”知识点梳理1.词汇积累

-描述事故发生的常用词汇：slip,trip,fall,cut,injure,hurt,emergency,firstaid,prevent,safety,caution,etc.

-表示原因和结果的连词：because,so,therefore,asaresult,etc.

-表示条件的连词：if,unless,incase,etc.

2.语法点

-过去时态：用于描述已经发生的事故，包括动词的变化（规则动词和不规则动词）。

-简单句和复合句的构成：通过使用连词和从句，构建描述事故发生过程的句子。

3.句型和表达

-描述事故发生过程的句型：“Howdidithappen?”,“Whathappened?”,“Islipped/fell/trippedandhurtmyself/himself/herself.”

-提供帮助和提出建议的句型：“Whatshouldwedo?”,“Youshouldbemorecarefulnexttime.”,“Incaseofanemergency,callforhelp.”

4.文化背景知识

-了解不同文化中关于事故预防和应对的常识。

-认识到安全意识和自我保护在日常生活和学习中的重要性。

5.交际策略

-在描述事故时，能够使用正确的语调和语气，表达自己的观点和感受。

-在小组讨论中，能够倾听他人的意见，提出建设性的建议。

6.写作技巧

-描述事故时，能够按照时间顺序组织语言，使叙述清晰易懂。

-使用适当的过渡词和连接词，使文章结构完整，逻辑性强。

7.课后作业

-能够运用所学知识，描述一个自己经历过的安全事故。

-注意作业的格式和语言规范，确保书面表达的正确性和流畅性。教学反思与总结今天这节课，我们学习了八年级英语上册Module8AccidentsUnit3Languageinuse。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我采用了情境教学法，通过展示事故图片和视频，以及模拟事故现场的场景，激发了学生的学习兴趣。我发现，学生们在角色扮演环节表现得非常活跃，他们能够运用所学的词汇和句型，生动地描述事故发生的过程。这让我意识到，情境教学对于提高学生的语言实际运用能力非常有效。

其次，我在教学中注重了学生的参与度。我鼓励他们提问、分享自己的经历，并在小组讨论中提出建议。我发现，这样的教学方法不仅让学生们在语言上得到了锻炼，而且在思维品质上也有了很大的提升。学生们在讨论中学会了如何分析问题，提出解决方案，这对于他们的全面发展是非常有益的。

在教学策略上，我尝试了任务型教学法，让学生通过完成任务来学习。例如，我设计了“事故调查报告”的任务，让学生分组调查、分析事故原因，并提出预防措施。这个任务不仅提高了学生的合作能力，还让他们在实践中学会了如何运用所学知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些学生在描述事故时，词汇量不足，导致表达不够流畅。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重词汇的积累和扩展，尤其是与安全相关的词汇。

另外，我发现部分学生在小组讨论中，过于依赖同伴，自己思考较少。为了改善这种情况，我计划在下次课之前，布置一些预习任务，让学生提前思考问题