2025年粤教版七年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版七年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列没有错别字的一项是（）。

A.冲破敌镇江阴要塞B.纷纷溃退锐不可当C.横渡长江毫无斗志D.都很懈气英勇善战2、下列文学常识表述完全正确的一项（）A.《秋天的怀念》作者史铁生，代表作有散文《务虚笔记》等，小说《病隙碎笔》等。B.泰戈尔是埃及作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等。C.冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》。D.鲁迅，原名周作人，字豫才，文学家、思想家、教育家。代表作有小说集《呐喊》《野草》《故事新编》。3、下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到了解决。B.两江新区的建设，对进一步提升重庆新形象具有重要意义。C.为了防止张小亮同学不再抄袭别人的作业，班主任采取了一系列措施。D.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。4、下列关于作家作品和名著的表述，不正确的一项是（）A.《陈涉世家》这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因.经过.结果，在一定程度上赞扬了陈胜.吴广的反抗精神，反映官逼民反的社会现实，肯定了陈胜.吴广起义的历史作用.B.柯蓝的《飞红滴翠记黄山》有别于一般的游记，它是一篇解说词，是借助于电视镜头展示画面来介绍黄山风光的，使用了现代影视的表现手段.C.莫泊桑是法国小说家，他在《我的叔叔于勒》这篇短篇小说中，为我们展现了在金钱社会中人与人之间相互关爱相互理解的人际关系.D.《格列佛游记》中，格列佛参观了飞岛国属国巴尔尼巴比的拉格多大科学院.拉格多数学学院教数学的方法也很奇特：命题和证明用头发一样颜色的墨水写在饼干上，学生空腹吞食下饼干，以后三天，除面包和水之外什么都不准吃.饼干消化后，那颜色就会带着命题走进脑子.5、在校内有人讲粗言，要你批评，选出最得体的一项（）A.不要讲租言，这违反学校的规定。B.语言不干净，会影响自己的形象。C.讲粗言是不尊重别人的行为。D.我们应该做个文明的学生。6、下列句子没有语病的一项是（）(3分)A.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B.阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。C.具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。D.为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、现代诗之名“____”起于“五四”时期，就针对“旧体诗”而言；现代诗俗称“____”，是针对“格律诗”而言。8、背诵默写。

____，铁马冰河入梦来。（陆游《十一夜四日风雨大作》）9、补充完整下列词语。

人迹____至香气四________思巧妙充满____气10、《伟人细胞》作者____，当代女作家。最后一段中的基度山伯爵是____国作家____长篇小说《基度山伯爵》中的主要人物。11、读《爱莲说》；用原文语句填空。

①与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是____，____。

②最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是____，____。

③公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是____，____！12、判断下列句子所运用的表达方式。

①饭；几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴；分阴。()

②一个又一个大的四方竹纸本子；写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。()

③他，是口的巨人。他，是行的高标。()评卷人得分三、现代文阅读(共7题，共14分)13、阅读下文；回答问题。

旧土①父亲把一堵旧墙拆了；和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮。旧墙的土看上去很老了，老得有点儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的，反正是久远留下来的墙，这墙的土跟地里的不一样，太陈旧了。

②我担心老成这样子的旧土；打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散；倒掉。我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一点儿也没理我的话，不但把那堵很长的大墙拆了，而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。我对父亲的做法很生气，埋怨父亲，你用这么陈旧的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙？父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老；再老的泥土，见了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墙，墙就是新的；盖成房子，房子就是新的，放心住吧果然，这老墙的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很细腻。

③父亲的选择是对的；用旧土和泥巴砌成的墙，比地里挖的新土有黏度，耐风耐雨耐晒，这三十多年过去了，房子结结实实，院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今他的子孙住着，墙皮旧了，墙体还是好好的，粉刷了几次，还如新房似的。

④由此；我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇；有生命而永远不死的物质。

⑤一块荒芜千万年的土地；看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其实不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土；红土、黑土，立刻就会变得灵动了起来，像睡醒了似的，黄土就会变得更黄，红土变得更红，黑土变得更黑--泥土活了。

⑥____，你不动它，____一旦被捏；揉、搅、捶、打过；泥就全醒了，倘若揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮、越精神、越黏，甚至会灵气十足。这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。

⑦一片毫无生机的土地；能给你的触发是枯涩的，你想象不出来这片寂寞的旧土，会长出什么来。它会长出金黄色的庄稼；香甜的苹果、参天的大树，变成碧波荡漾的林海吗？不需要你投入满地黄金，不需要你苦苦膜拜，只要你给它水，让它喝足了醒来，你撒下的种子，就会长出你要的东西。黄土高原荒凉，是泥土讨厌那个地方吗？江南绿树成荫，是泥土偏爱那个地方吗？不论是黄土还是红土，等待的不是荒芜，是唤醒它的水。旧土永远在等待种子和雨水。

⑧那村边一望无际的田野；是什么时候成为耕田的？地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦，还有唐朝的锄头，那说明这片地耕种了几千年了。几千年来每年都春播秋收，它滋养了村里祖祖辈辈的人，还有那些牲口。耕种它的人，几千年来从这地里“冒”出来，死了又被埋到这片地下。地被耕来耕去，人生生死死，这地几千年来有可能一年也没有闲过，会老了吗？我捧起这老田里的泥土，湿润润的，油黑黑的，孕育的小麦正在抽芽，哪像耕耘了几千年的土地，简直像年轻的母亲，正在哺育着孩子。我坚信，只要给它水的滋养，给它足够的肥料，这田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去。

⑨每一捧旧土；都不可小看。每一捧旧土，无不经受了数亿年的风霜雪雨，无不经受了数不清的践踏和摧残，无不见证；饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠刀，被烈火，甚至被炮弹蹂躏过的泥土，喝过雨水，照样会活，照样会新，像新的泥土一样。这就是旧土。旧土承载世间万物，承受了天地间风雨雷电的摧残，承受了人和动物的一切暴行，包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。尽管它是负重和苦难的，但旧土不旧，旧土在一滴水的滋润下，依然是生机勃勃的精灵。

⑩我膜拜大地；敬仰旧土。

（文/宁新路有删改）（1）第②段中作者说“我对父亲的做法很生气；埋怨父亲”，作者为什么埋怨父亲？

（2）文章第④段有什么作用？说说你的看法。

（3）请从修辞的角度赏析第⑥段中画线的句子。

（4）把文章结尾段删去好不好？请简要分析。

（5）本文的题目能否换成《旧土与水》？请说出理由。14、阅读下面文字；回答下列各题。

读书莫忘做笔记。

汤欢。

①做笔记是读书的重要方法；是读书不可缺少的一部分。读书时，左边是书，右边是笔记本。遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础。

②前人读书治学；多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。顾颉刚先生一生治学，勤于做读书笔记，从1914年至1980年逝世，做笔记的习惯从未间断，60余年积累笔记近百册，共四五百万言。他所从事的古史研究需大量考据，做笔记是他治学研究；著书立说的基础，“为笔记既多，以之汇入论文，则论文充实矣；作文既多，以之灌于著作，则著作不朽矣。”此外，在他看来，相对于长篇大论的学术文章而言，笔记可长可短，有简洁之美，做笔记“可以自抒心得，亦可以记录人言；其态度可以严肃，亦可以诙谐，随意挥洒，有如行云流水，一任天机”，笔记实乃学术界的小品文。

③钱锺书读书也爱做笔记；从上世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就达200多本；3.5万多页。据杨绛所言，他的笔记本“从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另一个宿舍，从铁箱、木箱、纸箱，以至麻袋、枕套里出出进进。”其笔记不仅数量惊人，内容也广袤博杂，从精深博雅的经史子集，到通俗的小说院本、村谣俚语和笔记野史，古今中外，无所不容。把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后，才有了如《管锥编》里那样汪洋恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。

④蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”；原因之一是“不能勤笔”。“不能勤笔”即不能勤于做笔记。他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”，“但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号”，这样的后果是不易检索，需要用的时候“几乎不容易寻到”。

⑤可见；对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣；有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象；日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。若干年后，当我们重温当年的笔记，看到自己熟悉的字迹时，或许还会回想起某时某地写下这笔记时的情形，内心一定无比自得与安宁。

⑥做笔记固然重要；但经常温故笔记更重要。虽说“好记性不如烂笔头”，但只记笔记却不温习，一样容易遗忘，时常巩固方能加深记忆，需要用时才能信手拈来；此外，温故而知新，在翻阅读书笔记时，往往能够前后贯通，发现新的问题。钱锺书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记，把精彩的片段读给杨绛听。

⑦做笔记需要时间；如钱锺书做一遍笔记的时间大约是读这本书的一倍。但当你将做笔记看成是读书的一部分，认识到做笔记的益处，便不会认为这时间白白浪费了。现在人们的生活节奏越来越快，唯独读书不能快，做笔记不能急躁。

⑧时代在进步；电子笔记的出现让笔记的记录；保存和使用更为便捷：键盘输入、复制粘贴可以代替手写，电脑和手机客户端皆能同步保存；此外，这种云笔记还带有关键词检索功能，极大地方便了我们对材料的收集和整理。

⑨读书思考；随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。无论这笔记是手抄笔记还是电子笔记，它都会成为我们好读书之人一笔宝贵的财富。

（《人民日报》2015年03月31日24版）（1）本文表达了作者怎样的观点？

（2）从本文看；做读书笔记主要记什么？读书笔记有什么好处？

（3）“钱钟书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记”；把精彩的片段读给杨绛听。”这句话在文中哪一段最合适？

（4）下列说法符合原文意思是一项是______

A．学者；作家都市时必须作笔记；对于普通人；笔记可做可不做。

B．时代在进步；作笔记的方式也越来越多，做电子笔记也是很好的。

C．现代人们生活节奏越来越快；书报杂志也越来越多，因此，读书做笔记也要越来越快。

D．自己做的笔记自己是做清楚的，不用温习也可以前后贯通，发现新问题。15、父亲的手[美]加尔文•渥星顿①父亲的手粗壮、有力，能毫不费力地修剪果树，也能把一匹不驯服的骡子稳稳地套进挽具，他这双手还能灵巧、精确地画一个正方形。使我最难忘的是，每当这双手抓着我的肩膀，我就感到一股特殊的温暖。这双手几乎能干一切活儿。然而，只在一件事上，这双手令人失望了：它永远没学会写字。②父亲六岁时，开始在小学一年级读书。那时，课上答错一道题，手掌上就要挨十下打。不知什么原因，父亲那淡黄色头发下面的脑袋怎么也装不进课上讲的数字或要背的课文。在学校才呆了几个月，我爷爷就领他回家了，让他留在农场干成年男人干的农活儿。③若干年后，一天夜里，他以为没人看见，就拿出他儿子小学二年级的课本，准备下工夫学些单词。但是，不一会儿，父亲就不得不放弃了。他趴在书上痛哭道：“耶稣——耶稣，我甚至连毛孩子的课本都读不了！”打那以后，无论人们怎么劝他学习，都不能使他坐在笔和纸面前了。④父亲当过农场主、修路工和工厂工人。干活时，他那双手从未使他失望过。他脑子好使，有一股要干好活的超人意志。第二次世界大战时，他在一家造船厂当管道安装工，安装巨型军舰里复杂、重要的零件。由于他工作劲头大、效率高，他的上司打算提拔他。然而，由于他未能通过合格考试而落选了。他脑子里可以想象出通到船的关键部位的条条管道；同时，他手指可以在蓝图上找出一条条线路；他能清楚地回忆出管道上的每一个拐角、转弯。然而，他却什么都读不懂、写不出。⑤一次，母亲去看我姨妈，父亲到食品店买水果。晚饭后，他说：“我给大家准备了一些意想不到的水果。”我听到他在厨房里撬铁皮罐头的声音。然后，厨房里一片寂静。我走到门口，看见他手拿着空罐头，嘴里咕哝道：“这上面的画太像梨子了！”他走出门，坐在屋外的台阶上，默不作声。我进屋看到罐头上写着“大白土豆罐头”。但是那上面的图画的确像梨，难怪父亲把它当梨买来了。⑥几年后，妈妈去世了。我劝父亲来和我们一起住，他不肯。他的身体越来越差了，因为轻微的心脏病，他常常住医院。老格林医生每星期都来看他，给他进行治疗。医生给他开了一瓶硝酸甘油片，万一他心脏病发作，让他把药片放在舌头底部。⑦三个星期后，他心脏病发作与世长辞了。⑧我只身一人回来参加葬礼。老格林医生说他很难过。实际上，他觉得有点不可思议，因为他刚给父亲开了一瓶硝酸甘油片。然而，他在父亲身上却没找到这个药瓶。他觉得，如果父亲用了这药，大概还能等到急救医生的到来。⑨在小教堂举行葬礼的前一小时，我不由自主地来到父亲的花园门口。一个邻居就是在这儿发现的他。我感到十分悲痛，蹲下身，看着父亲生前劳动过的地方。我的手漫无目的地挖着泥土时，碰到一块砖头。我把砖头翻出来，扔到一边。这时，跳入我眼帘的是一只被扭歪、砸坏、摔进松土里的塑料药瓶。⑩我手里拿着这瓶硝酸甘油片，眼前浮现出这样一幕情景：父亲拼命想拧开这个瓶盖儿，但拧不开；他在绝望中，企图用砖头砸开这个塑料瓶。我感到极端痛苦，知道父亲至死也没能拧开这个药瓶。因为药瓶盖上写着：“防止小孩拧开——按下去，左拧，拔。”目不识丁的父亲看不懂这一切。（11）尽管我知道这样做是完全不理智的，但我还是进城买了一支金笔和一本皮革包的袖珍字典。在向父亲遗体告别时，我把这两件东西放在他手里，这双曾经温暖、灵巧、能干，但永远没学会写字的手。(1)选文通过哪几件事来表现父亲“没学会写字”是“令人失望”的？请概括表述。

(2)选文第⑤段通过父亲的语言、动作，很好地反映了父亲的心理变化。请结合文段作具体分析。

(3)如何理解选文第（11）段中“我”的“不理智”做法？

(4)纵观全文，说说作者在选文中寄予了怎样的思想感情。16、阅读雷抒雁的《履痕》，完成下面题目。履痕①坐在妈妈身边，和老人家闲聊时，有一次，她望着我的脚说：“唉，怎么会这么大。那时，才这么点点，一寸多长，粉红粉红的，肥嘟嘟的，真叫人爱。我就用一块手帕剪开，缝了一双软鞋，套在你脚上。”②妈妈说的“那时”，其实，是五十多年以前，可你听听那口气，似乎就是在昨天。那一双用手帕做的鞋子，我当然是没法记住了。但是，后来当我的儿子出生时，老人仍做了一双。只是，这时的孩子已不同于先前，未“落草”①前一切都准备停当了，手帕软鞋也就没有穿过。③我记得穿鞋，已是遍地乱跑的年岁了。印象最深的是一双老虎鞋，黑布面的，红布贴了那嘴巴、那鼻子、那眼睛，又用黄线一针针缭上。嘴边还有黄线绷的虎须，嘴里亦有白布卷的虎牙。远远一看，活灵灵一个虎仔。我爱穿那鞋，每有邻人来逗玩，总会翘起虎鞋说：“咬！咬！”邻人便故意装出害怕的样子，双手捂着脸，连说：“好害怕呀！”然后，一通笑闹，当了序幕，正戏便是大家乐呵呵围在一起说些家长里短。④虎头鞋穿完，我的幼儿时期也就结束了。直到上小学、上中学，都是妈妈做鞋。我上小学，每天来去要走四五里地；上初中，到了一座远在20里开外的镇子去。周六下午跑20里地回家，周日下午又跑20里地上学。那时交通不便，来去都靠双腿。少年时代，最费的便是鞋，差不多两个月就得穿破一双。⑤妈妈说：“____。”记忆中，妈妈手中总是拿着一双鞋底在纳。有时，半夜睁开眼，一看，妈妈还在油灯下一针针纳鞋。麻绳在摇曳的灯光下一闪一闪，随着鞋针，在鞋底两面穿来穿去，发出嗖嗖的声响。每纳三四道，妈妈就要在头发上擦一下针。那时，我暗暗下了决心，要好好读书，将来挣钱买鞋，别让妈妈总点灯熬夜地受累。妈妈却常说：“儿啊，快长大，挣钱不挣钱事小，娶个媳妇给你做鞋，替替妈也好。”所以，我打小就知道，娶媳妇干啥？做鞋！⑥妈妈不用量我的脚，做的鞋总合脚，走路不夹不挤，不伤脚。我至今脚上没鸡眼，没脚垫。当兵时，日行一百，夜行八十，一双脚不疼不酸，都得感谢妈妈做的鞋。⑦穿妈妈做的最后一双鞋，是大学二年级了。妈妈做了一双“冲福尼”面的新布鞋，到学校来送给我，且要我当着同学们的面穿上试一试。我穿上走了几步，挺好。同学们都哈哈笑起来。我至今也没明白他们为什么要笑。妈妈看我的同学，有穿皮鞋的，有穿运动鞋的，一个个洋气得很。大约从那次之后，她手头再紧都要给钱让我买鞋穿。⑧一眨眼，几十年过去了，我老了，妈妈更不用说。有次我说：“妈妈，再做一双布鞋给我穿。”老人盯了我半晌说：“你是说胡话吧！眼看不见针，手拉不动线。做鞋可是力气活儿呀！年轻时，不在乎。那时，夜夜做鞋供你们父子穿，为拉动线绳子，这手掌上勒下深深的槽，几十年都没长平。”⑨有时，我想，要是能把一个人打小到老穿旧的鞋子收集在一起，那该多有意思。不同尺寸，不同样式的鞋，真真切切记着人一生的历史。正是穿了这些鞋，你一步一步走了过来。一双鞋，就是一段有头有尾的故事，就是一段有血有肉的记忆，其间渗透着动人心魄的情感。人啊，和这个世界交往的过程，就是鞋底和地球摩擦的过程。履痕，就是人生的轨迹。【注】①落草：出生。(1)文章记叙有详有略，具体写了“我”三次穿鞋的经历：⑴我出生时，妈妈给我穿的是___________________________；⑵我___________________，妈妈给我穿的是虎头鞋；⑶_____________________，_________________________________________________。(2)从修辞角度赏析第⑤段中划线的句子。吃鞋一般，坏得这么快。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)第⑤段中通过对妈妈半夜里“灯下一针针纳鞋”以及麻绳的“闪、穿”等的细节描写，有何作用？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)第⑦段中，“我”穿上新鞋后“同学们都哈哈笑起来”，这是为什么？而“我至今也没明白他们为什么要笑”，这又是为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)题目“履痕”是什么意思？从全文看，它有什么作用？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、快乐如风凯特一出道就瞄准一千五百米；水平很快就在他的加勒比海小国名列前茅。然而，让雄心万丈的小凯特屡屡气短的是，他迄今为止，在任何一次国际大赛上都还没能拿到奖牌。他总是沦为配角，悲凉的；悲怆的、悲壮的配角，他用他的苦涩，衬托出胜利者的辉煌。

又一次参加国际田联黄金大奖赛；大会组织者出于通盘考虑，请凯特担任自杀性的领跑，许诺酬以重金。凯特眼瞅强手如林，自己荻奖无望，便咬咬牙答应试试。比赛一开始，凯特就奋勇冲在前面，在前八百米，一直遥遥领先。当然，凯特不可能长久保持这样的速度，他的任务，就是赛好前半程，两圈一到，就退出跑道。

即使退出跑道；凯特也保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的观众鞠躬致意，然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外。

组织者事后说，想不到凯特的任务完成得那么好，那么好。他的速度控制适宜，节奏安排合理，无论形体还是步态也都十分优美，全方位的优美。正因有了他，常规格局中杀出一匹黑马，搅乱了方阵，掀起____（xuánxuàn）风；变按部就班为急起直追，这才天下大乱，乱世出英雄。英雄创神奇；有事实为证：这一组的所有选手，都大幅度提高了成绩，夺冠者，更刷新了赛会纪录。

凯特就此喜欢上了领跑。在一些规则许可的国际赛事上；他频频出任这一角色。

说话已是两年以后，在国际田联黄金大奖赛巴黎分站，凯特又被邀请担任一千五百米的领跑。凯特照例一出发就撒脚飞奔，很快就把大队人马____（làluò）下一大截。两圈之后；凯特突然觉得反常，身边没有人影，脑后也没有脚步声。他回过头，呀！这是怎么搞的？那些担当出成绩；破纪录的大牌选手，并没有如约定的那样加油赶上。一定是哪儿出了问题。不会是我吧？不，我很清醒。这是第二圈？是的，第二圈。这是一千五百米？当然，是一千五百米，不是八百米。凯特感觉今天状态特别好，特别好，跑罢第二圈，周身仍有滚滚滔滔、跑不丢、使不完、用不尽的力气。今天的观众也特别捧场，“凯特！凯特！”此起彼伏，“凯特，凯特！”地动山摇。“凯特！”成了节奏，“凯特！”成了鼓点。于是，凯特决计临场发挥，继续领跑，直到后面的主角赶上为止。谁知三圈过后，凯特不仅依然领先，而且和后面选手的距离越拉越大。啊，今天反常，彻底反常。跑道缩短，时间拉长。规则破坏，游戏出格。快乐如风！奔跑如风！凯特干脆发力冲刺，结果，他破天荒地获得世界冠军。

（1）给文中划线的字用“√”选择正确的读音。

旋（xuánxuàn）风落（làluò）下。

（2）按原文填空。

①他总是沦为配角；______；______、______配角，他用他的______，衬托出胜利者的辉煌。

②凯特感觉今天状态特别好；特别好，跑罢第二圈，周身仍有______；______、______、______的力气。

（3）用“______”和“______”在文中分别画出凯特在第一次领跑退场时保持尊严和组织者评价他任务完成好的句子。

（4）凯特在第一次领跑中起到了什么作用？

（5）两年后；凯特在国际田联黄金大赛巴黎分站夺得冠军的主要原因是______。

A．其他的运动员没有参加。

B．开始就有了信心。

C．多次领跑；实力大增。

D．观众捧场；给他支持。

（6）请你写几句话展望一下凯特的未来。

（7）对于凯特来说“快乐如风”，那么你是如何理解快乐的呢？请你结合自己的生活实际，用“快乐如××”或“快乐是××”这样的形式写几个词或几句话。18、闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！④他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”⑤他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”⑦这就是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨琳漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！⑨他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！⑩他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”11他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。12闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。13他，是口的巨人。他，是行的高标。(1)选文第1、2段在文中起什么作用？____(2)概括选文中体现闻一多先生“作为革命家的方面”的事件。（每件不超过8个字）____(3)请从文中找出与“而且是以生命作为代价的”一句相照应的句子，写到下面横线上。____(4)请在选文中找出描写闻一多先生形象的语句写在下面横线上，并分析其作用。____19、名著阅读(3分)打开鲁迅的童年之窗，我们会发现，那里是一道道美丽的风景。在《__________》中，我们可以聆听__________讲美女蛇的故事；在《__________》中，我们可以品尝六一公公美味的罗汉豆。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共3题，共9分)20、阅读下面古诗；回答下面问题。

渭城曲①(唐)王维。

渭城朝雨浥轻尘；客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒，西出阳关②无故人。

[注释]①这是一首送别的名曲。一题作《送元二使安西》②阳关：古关名；在甘肃省敦煌西南，由于在玉门关以南，故称阳关，是出塞必经之地。

(1)解释词语：故人：____

(2)诗的前两句点明了送别的时令是：____，地点是：____，景物是：____，为送别创造了一个愁郁的环境气氛。(3)这首诗表达了诗人____之情。21、阅读下面诗歌；完成各题。

登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。（1）发挥想象；用生动的语言描绘颔联所展示的画面。

（2）“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字；表现了洞庭湖什么特点？

（3）阅读全诗，概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感？22、赏读下面的诗歌；完成后面的题目。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。

李白。

杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月；随君直到夜郎西。

（1）请用“/”给下列诗句划分朗读节奏。（每句划三处）

我寄愁心与明月；随君直到夜郎西。

（2）有人认为“闻道龙标过五溪”中的“闻”字用得很好；请你说说好在哪里。

（3）诗人为什么要将愁心寄予明月呢？评卷人得分五、问答题(共2题，共20分)23、你是怎样理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的？24、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？评卷人得分六、写作题(共1题，共3分)25、爱如同温暖的阳光，洒遍了世界的每一个角落。因为有爱，所以感动，因为感动，我们心存感恩。亲爱的同学，在生活中，你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而感动？你是否曾因羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花而感喟？请细细回味你生活中所经历过的种种感动，撷取其中最动人的一幕，以“那曾感动我的”为题目，写一篇文章。要求：⑴将题目补充完整；⑵文体不限（除诗歌、戏剧外）；⑶不少于600字。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】本题考查学生对字形的识记辨析能力。此类对字形辨析题型，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字典是最好的老师，不会的字词，一定要查字典，多多练习，注意积累，避免读错写错。本题A项“冲破敌镇”应该是“冲破敌阵”；B项“锐不可当”应该是“锐不可当”；C项没有错别字；D项“都很懈气”应该是“都很泄气”。故选C。【解析】C2、C【分析】略【解析】C3、B【分析】此题考查学生对病句的辨析和修改能力。完成此类题目要求学生要掌握病句类型和病句修改方法等相关语法知识，在平时的阅读和写作中，培养语言的感悟能力，在实践中提高病句的识别和修改能力。本题中，A项犯了成分残缺的语病，缺主语，可删去“通过”或“使”；C项犯了不合逻辑的语病，“防止”等本身就有否定意思的词语，后面不能再跟否定词，可改为“为了防止小亮再抄袭别人的作业”;D项犯了语序不当的语病，“广泛”修饰的是“听取”而不是“同学们的意见”，可修改为“老师广泛听取了同学们的意见”。故选D。【解析】B4、C【分析】本题考查学生对名著阅读的积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。C项《我的叔叔于勒》这篇短篇小说为我们展现了在金钱社会中人与人之间的嫌贫爱富、虚伪自私的冷酷关系，不是“展现了​在金钱社会中人与人之间相互关爱相互理解的人际关系”。故选C。【解析】C5、B【分析】B

略。

略【解析】B6、B【分析】试题分析：要求学生识记常见的语病类型，有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A．结构混乱，“通过”或“让”去掉一个，C．两面对一面，在“具有”前加“是否”。D．不合逻辑，“防止再发生”。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B二、填空题(共6题，共12分)7、新诗自由诗【分析】【分析】本题题干中是提示很清楚；以“旧体诗”“格律诗”参照，判断答案。

【点评】本题是要求学生了解中国新诗的名称，提醒学生现代诗与近体诗的区别。8、夜阑卧听风雨声【分析】【分析】本题要注意“阑”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。9、罕溢构朝【分析】【分析】这些词语都是课文中的；只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。这些词语有：人迹罕至；香气四溢、构思巧妙充满朝气。学生应该熟读课文，识记常用词语。

【点评】本题考查对文章中重点词语的掌握情况。熟读课文，识记常用词语，积累词汇。书写时注意错别字。10、秦文君法大仲马【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。11、出淤泥而不染濯清涟而不妖莲花之君子者也牡丹之爱宜乎众矣【分析】【分析】与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是莲，花之君子者也。公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是____牡丹之爱，宜乎众矣！____

【点评】考查学生对课文内容的熟悉掌握情况。12、记叙；描写；议论，抒情【分析】【分析】表达方式有五种：记叙；说明、议论、描写、抒情。

记述是写作中最基本；最常见的一种表达方式；它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的述说和交代。第一句述说了闻一多废寝忘食，工作认真负责和奉献研究的事情。

描写是把描写对象的状貌；情态描绘出来；再现给读者的一种表达方式。“密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”是细节描写,写出了字的工整,侧面写出了闻一多的锲而不舍,认真仔细。

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。“他，是口的巨人。他，是行的高标。”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德，运用了议论和抒情的表达方式。三、现代文阅读(共7题，共14分)13、略

【分析】

这篇散文作者借父亲用旧土做房子；房子崭新充满活力，来暗指中华民族就像旧土一样尽管历史悠久，一旦注入新的因素，就会焕发活力，充满生机．

句子赏析的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了【解析】（1）本题考查内容的理解分析．解答此题；要联系前后文的关键句子来理解．前文有这样一句：旧土盖成的房子用不了多长时间，墙会像枯之木一样，渐渐松散；倒掉，我同时埋怨父亲盖屋只是为了自己住，不顾及儿孙．从这句话即可提炼出答案．

（2）本题考查段落作用的理解分析．理解该段内容；结合其在文中的位置，联系上下文及文章中心，分析回答．从内容上看，“由此”是对上文的总结，后面的内容引出下文对旧土的深刻认识；在结构上起到了承上启下的过渡作用．

（3）本题考查句子的赏析．句子的赏析的一般答题格式为：此句运用了xx修辞或者细节描写（运用了动作描写；神态描写、语言描写和细节描写）；再写出该句子的浅层意思，最后写出深层意思．结合句子内容来看，作者赋予旧土以人的性格，是拟人的修辞，形象生动地写出了旧土具有灵性，能体会到人的情感．

（4）本题考查结尾的作用．理解结尾内容；联系中心，分析其作用，做出判断．答题时首先表明态度：不好，再说理由．文章最后一段，直抒胸臆测，表达了对旧土的膜拜和敬仰之情，与前文对对旧土的轻视之情形成对比，使情感更强烈，主旨更为深刻．如果删去，则过于平淡．

（5）本题考查不同标题的辨析．标题应是文章内容的概括；或是文章主旨的体现，本文的标题《旧土》既交代了抒情的对象，又表达了对旧土赞美的主旨；如果改为《旧土与水》，从文中内容来看，水只是唤醒旧土的重要因素之一，并不能代表“旧土”的全部，无法表明文章的主旨，也不能概括文章的所有内容．

答案：

（1）答案：“我”担心用旧土盖成的房子用不了多长时间；墙会像枯木一样，渐渐松散；倒掉；担心父亲盖房子只是为了自己住，不顾及儿孙．（意思相近即可）

（2）答案：过渡段；承上启下；引出文章的主题．

（3）答案（提示）：拟人．赏析点：将旧土赋予人的情感；喝；唤醒、醒着、灵性等词．（任意一个点赏析即可）

（4）答案：不好．膜拜和敬仰；表明了作者从对旧土的轻视，到由衷的赞美，标志着作者最终对大地形成了仰视崇敬之情；总结全文，升华主题．

（5）答案：不能．作者是从旧土得到人生启示，写作的主要对象是旧土，主旨是赞美旧土；水只是行文中唤醒旧土的重要因素之一．14、略

【分析】（1）本题考查中心论点。首先理解什么是中心论点。论点是作者发表的主要观点。通常在文首或文尾的位置。联系全文找到概括作者观点的议论句。梳理文章内容；可从结尾找到作者的观点--论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题；②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括。本文题目就提出了论点，或者用第一段的句子也可。

（2）本题考查对文章内容的筛选。找到相应的段落；很容易找到答案。结合题目的要求，即可作答。即遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺势写下。既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为写作文打下坚实基础。

（3）此题考查学生对选文结构的把握；解答此题的关键是结合上下文，明确这样安排结构的原因。解答时先要整体把握全文，仔细阅读原文中抽出来的段落所写的内容，把握好段落之间的关系，尤其要注意各段落的第一句和最后一句话。放在文中第⑥段最合适。因为第⑥段讲的是温习笔记的重要性。这句话所说的是温习笔记之事，与第⑥段内容一致。

（4）文章第5段中说“可见；对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣；有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象”可见，普通人也要做笔记。所以A项是错误的；C项是错误的，文章第7段说，做笔记不能急躁。D项是错误的，文章第6段说“做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要。”

故选：B

答案：

（1）（2分）“读书莫忘做笔记。”或“做笔记是读书的重要方法；是读书不可缺少的一部分。”或“读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。”

（2）（2分）遇到好词佳句则随手摘抄；心有所感便顺势写下。既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础；是知识丰富；心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。

（3）（2分）放在文中第⑥段最合适。因为第⑥段讲的是温习笔记的重要性。这句话所说的正是温习笔记之事；与第⑥段内容一致。

（4）（2分）B

这篇文章分为四部分：①提出论点。②-⑤对于治学之人；做笔记是读书应有的步骤。⑥-⑧经常温故笔记更重要，电子笔记的出现让笔记的记录；保存和使用更为便捷。⑨总结全文，指出我们承袭并坚持做笔记。首先指出做笔记是读书的重要方法，接着运用举例论证、对比论证阐述了做读书笔记的作用，然后阐述了经常温故笔记更重要，最后总结全文，发出号召，深化论点。

平时学习过程中，了解议论文相关常识，明确中心论点的辨析，把握论证方法及其作用，解答议论文时要在理解课文内容的基础上，掌握考查的基本内容、命题方式及答题方法等；对每个考点、每一种命题方式都要弄清楚，并且掌握其不同的解答方法。【解析】B15、略

【分析】此题考查对文章内容的概括。概括文章情节，可以先迅速浏览文章，获得整体印象；再边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。再用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。选文主要通过因通不过考核而不能升迁，因不识字买错商品，因读不懂急救药品的说明而丧生等三件事来表现父亲“没学会写字”是“令人失望”的。

本题考查人物心理变化的分析能力。揣摩人物的心理活动，要结合上下文内容，联系人物的言行等做综合的分析。因为人物的心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来，因此借助这些描写，结合故事情节往往可以看出人物的心理活动。结合段落内容来看，父亲一开始说：“我给大家准备了一些意想不到的水果．”表现出父亲的兴奋和愉快；但后来，“厨房里一片寂静”，可见父亲发现买错东西后，内心无纟的失望，再后来“他走出门，坐在屋外的台阶上，默不作声”则反映出父亲为自己的不识字而难过。

本题考查内容的理解与分析能力。解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可。从前文的内容及我所买的东西，可以看出我是希望父亲在天堂能生活得更好些，不要因为不认识字，再遭受同样的不幸，这种行为是对爱父亲的另一种表现，表现了对父亲的真挚的爱。

本题考查作者情感的理解。体会作者情感可以从以下几方面进行：依据文章的主要内容体会作者情感；依据带有感情色彩的语句体会作者情感；依据含义深刻的词语、句子体会作者情感；结合作品时代背景理解作者情感；结合作者的思想、生活经历理解作者情感。本文主要记述了父亲因“手”而发生的事，父亲因为不识字最终失去的生命，结合文末我的“不理智”的行为，可以看出文章借此表现出对父亲的爱与同情。也可再往更深层次去考虑，父亲代表的是那个时代与社会的不幸者，表达作者对那一类人的同情。同时，作者在文中也寄予了对文明社会中文化落伍者的不幸遭遇深表遗憾和同情。【解析】【小题1】主要通过因通不过考核而不能升迁，因不识字买错商品，因读不懂急救药品的说明而丧生等三件事来表现。【小题2】父亲一开始说：“我给大家准备了一些意想不到的水果．”反映出父亲当时很兴奋，后来，“厨房里一片寂静”，反映出父亲发现买错东西后的失望与沮丧，再后来“他走出门，坐在屋外的台阶上，默不作声”则反映出父亲因自己不识字而难过的心理。【小题3】这只是“我”一种祈愿，愿父亲在天堂能生活得更好些，不要因为不认识字，在遭受同样的不幸，表现了对父亲的真挚的爱。【小题4】作者对父亲因不识字而遭遇到种种困难乃至丢掉性命深表惋惜和同情；流露出对父亲深深的爱。同时，作者在文中也寄予了对文明社会中文化落伍者的不幸遭遇深表遗憾和同情。

16、略

【分析】本题考查学生对文章内容及结构的概括能力。做此类题时，要在阅读文章的基础上，了解文章内容，抓住文中关键词句理清文章的结构，再用简洁通顺的语言表达出来。本题较简单，题已经给了提示：写了“我”三次穿鞋的经历，这三次经历分别是：“我”出生时，“我”幼儿时以及“我”大学二年级的时候；每个时期穿的鞋也是不同的，出生时穿的是手帕鞋，幼儿时穿的是虎头鞋，大学二年级的时候，穿的是“冲福尼”面的新布鞋。

本题考查学生对重点句子的理解赏析能力。对重点语句的赏析，可从词性、修辞手法以及描写方法来进行。再联系上下句，结合语境，分析其作用。本题较简单，可以从修辞手法的角度来赏析，划线句子采用了夸张手法，突出了“我”鞋磨损速度很快。

本题考查学生对文章重点语句及表达技巧的理解分析能力。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写可以刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境，使文章的描写更加细腻、丰富。具体的作用可结合具体句子来分析。第⑤段通过对妈妈半夜里“灯下一针针纳鞋”以及麻绳的“闪、穿”等的细节描写，可以表现妈妈纳鞋技术的娴熟，以及妈妈熬夜劳作的辛苦，同时也体现了妈妈对“我​”的爱。

本题考查学生对重点句子含义的理解分析能力。理解重点句子的含义，“句不离篇”是基本原则，也是准确理解句意的切入点。在理解具体的句子时，应结合句子所处的具体环境灵活运用，要看句子所在的语段，注意与此相邻的上下句和与之对应的解说句，抓住相邻句，挖掘隐含信息，再结合文章主题仔细体味、推敲句子才能做出正确合理的解释。本题中，“我”穿上新鞋后“同学们都哈哈笑起来”，是因为他们穿的鞋一个个很洋气，觉得母亲亲手做的布鞋土气，而“我”却觉得这双鞋包含着母亲对儿子真挚的爱，对同学们的笑很困惑，所以“我至今也没明白他们为什么要笑”。

本题考查的是学生对标题的理解赏析能力。文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也是文章主旨的体现。通读全文，结合文章内容，理解题目的含义，扣住“母爱”的主旨回答即可。阅读选文，“履痕”叙述的是作者通过对妈妈做鞋的回忆，而引发的对人生的感悟。这里的“履痕”指的就是“鞋印​”，它是全文的线索，更是母爱伴随儿女成长​的表现。【解析】【小题1】（1）手帕鞋（或：一双手帕软鞋）（2）幼儿时（3）我大学二年级的时候，妈妈给我做了（或穿了）一双“冲福尼”面的新布鞋。【小题2】运用夸张手法，突出“我​”穿鞋之费（或：鞋磨损速度之快）。【小题3】（1）妈妈纳鞋技术的娴熟（2）妈妈熬夜劳作的辛苦（3）体现了妈妈对“我”的爱。【小题4】同学们笑的是母亲亲手给“我​”做的布鞋土气，“我”觉得这双鞋包含着母亲对儿子真挚的爱，对同学的笑很困惑（或不理解），所以“我至今也没明白他们为什么笑”。【小题5】鞋印（或足迹，或人生轨迹）；作用：（1）贯穿全文的主线（或线索）；（2）突出了母爱伴随儿女成长的主旨。17、略

【分析】（1）本题考查多音字读音的正确选择．解答此题关键在于平时的积累；理解多音字不同意义时的不同读音．“旋”有第二声和第四声两种读音，读第二声时，意为：转动，回归，不久，表示与各方来往或来往于各方之间和姓氏；读第四声时，意为：打转的，临时（做），用车床或刀子转着圈子削．这里组合的词语是“旋风”，意为“打转让的”，所以应读为xuàn．“落下”，在这里指遗留在后面，无法赶上，按意思可以确定应读：là．

（2）本题考查信息的筛选．解答此题在整体感知文本内容的基础上；找到原文中的完整句子，即可填写上空缺的内容．第一个句子在文章的第一段，第二个句子在文章最后一段．

（3）本题考查的也是信息的筛选．解答此题找出与题目相关的内容；从中筛选出合适的答案．描写凯特退场时保持尊严的句子是：“即使退出跑道，凯特也保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的观众鞠躬致意，然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外．”组织者对他的评价是：“想不到凯特的任务完成得那么好，那么好．他的速度控制适宜，节奏安排合理，无论形体还是步态也都十分优美，全方位的优美．”

（4）本题考查句子的理解与信息筛选．解答此题先从文中找出描写凯特第一次领跑的相关内容；理解句子意思，从中筛选出符合题意的句子来，从文中可以看出，表现他领跑作用的句子是：“凯特在第一次领跑中扮演了一个搅乱常规格局的黑马的角色，使得其他选手变按部就班为急起直追，最终这一组的所有选手，都大幅度提高了成绩．”

（5）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容；根据上下文内容去判断．结合文中的描写可以知道，凯特之所以能取胜，关键在于他多次领跑，使自己的能力有了很大的提高，应选C．A项明显不对，因为有其他选手参加；B项，作为领跑者来说，他的目标就是领跑，没有信心有无的说法；D项，以前的比赛也有观众的捧场与鼓励，但他都没能成功，可以关键不在于此．

（6）本题考查的是分析概括作品内容；并进行推断与想象．解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现来展开合理的想象．比如：凯特依旧担当着领跑这个职位．可是他是主角，跑道属于他，冠军也是属于他!他像是一匹骏马，冲在所有人的前面，走在世界的顶峰．他沉醉在那快乐如风奔跑如风的感觉中

（7）句子的仿写．这是一道语言运用题；仿写既要注意句式与要求相符，又要能表达出自己对快乐的理解，将自己的内心情感寄托于具体的事物之中．比如：快乐如水；快乐是泉水的叮咚；快乐是满足于小小的心愿；快乐是内心的宁静等．

答案：

（1）旋（xuàn）落（là）

（2）①悲凉的；悲怆的；悲壮的；苦涩；②滚滚滔滔；跑不丢；使不完；用不尽．

（3）①“即使退出跑道；凯特也保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的观众鞠躬致意，然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外．”②“想不到凯特的任务完成得那么好，那么好．他的速度控制适宜，节奏安排合理，无论形体还是步态也都十分优美，全方位的优美．”

（4）“凯特在第一次领跑中扮演了一个搅乱常规格局的黑马的角色；使得其他选手变按部就班为急起直追，最终这一组的所有选手，都大幅度提高了成绩．”或第四段最后一句话：“事实证实赛会纪录．”

（5）C

（6）如：凯特依旧担当着领跑这个职位．可是他是主角；跑道属于他，冠军也是属于他!他像是一匹骏马，冲在所有人的前面，走在世界的顶峰．他沉醉在那快乐如风奔跑如风的感觉中

（7）如：快乐如水；快乐是泉水的叮咚；快乐是满足于小小的心愿；快乐是内心的宁静。

这篇文章讲述了一位领跑者获得世界冠军的故事．全文可分为三个部分：第一部分（开头到“衬托出胜利者的辉煌”）；叙述凯特出道成绩骄人，但在大型比赛中总是个可悲的配角；第二部分（“又一次参加国际田联黄金大奖赛”到“他频频出任这一角色”）叙述无法获得冠军的凯特作了一名快乐的领跑员；第三部分（“说话已是两年以后”到“他破天荒地获得世界冠军”），叙述两年后在一次比赛中担任领跑的凯特，获得了世界冠军．文章以凯特的事例，告诉我们，没有了急功近利的思想，再加上长期的训练，同样可以获得辉煌的成绩．

本阅读题考查的内容较多，但是相对简单，能从文中直接筛选句子作答的题目较多，只要能读懂文本，一般都能作出正确的回答．其中第七题较难，既要将自己对“快乐”的理解寄托于恰当的事物，还要能用要求的句式进行，平时要多加练习，提高语言表达能力．【解析】悲凉的；悲怆的；悲壮的；苦涩；滚滚滔滔；跑不丢；使不完；用不尽；即使退出跑道，凯特也保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的观众鞠躬致意，然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外．；“想不到凯特的任务完成得那么好，那么好．他的速度控制适宜，节奏安排合理，无论形体还是步态也都十分优美，全方位的优美．”；C18、略

【分析】本题考查学生对文本结构的分析理解能力。过渡句（段）就是联接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子（段落）。这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段，内容上这个句子和上下两段都有联系。所以判断时可以根据位置，也可以根据内容。选文第1、2段在文中起过渡作用。

本题考查学生提取信息及概括能力。学生筛选并提取文本阅读中的信息，是建立在文章理解基础之上的的考查方式，促进学生在阅读的过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题，注意解答时每件必须不超过8个字。这里能概括出“起稿传单、大会演说、参加游行”即可。

本题考查的是分析文章结构层次的能力。在一篇文章或一个段落中，前后有两次或两次以上写到某事物，或首尾呼应，或前后照应，就可根据这一点去找对应的词或句子。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。根据“照应”的概念，我们再看给的句子，很快就在第（11）自然段找到“他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”这句与之照应的句子。

本题考查学生对重点语句作用的理解能力。仔细阅读选文，“描写闻一多先生形象的语句”并不难找。再结合当时的情形，抓住“昂首挺胸”等词，分析表现了闻一多先生争取民主、不怕牺牲的大无畏精神，同时也表达了作者对先生的颂扬和景仰之情。【解析】【小题1】过渡或引出下文对闻一多革命家方面的叙事。【小题2】起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威【小题3】他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。【小题4】描写语句：他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。作用：形象地突出了闻一多先生争取民主、不怕牺牲的大无畏精神，表达了对先生的颂扬和景仰之情。19、略

【分析】【解析】试题分析：这是对鲁迅作品的考查，考查较为浅显，所涉及到的文章均为课本上所学．如长妈妈讲美女蛇的故事出自《从百草园到三味书屋》，在鲁迅的散文集《朝花夕拾》中，品尝六一公公的罗汉豆出自《社戏》，在鲁迅的小说集中。考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。【解析】【答案】从百草园到三味书屋长妈妈社戏四、诗歌鉴赏(共3题，共9分)20、略

【分析】（1）此题考查学生对诗歌重要词句含义的理解能力。此题根据诗意，结合具体的语境即可理解。本诗中的“故人”的含义是：老朋友。（2）此题考查学生对诗歌的重要内容的理解能力。应在疏通诗意的基础上，逐句辨析即可得到答案。诗的前两句点明了送别的时令是：春天____，地点是：渭城旅店____，景物是：柳。（3）此题考查学生体验诗歌情感的能力。鉴赏诗歌的情感态度，首先要理解诗歌所表现的内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。对诗歌中流露出来的复杂感情，我们要站在一定的高度，对诗歌进行客观具体的分析评价。而此诗歌从最后两句可看出诗人想表达的是送友人时的恋恋不舍之情。【解析】（5分）