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文档简介

苏教版三年级数学上册《间隔排列》听评课记录（校赛课一等奖）一.基本信息

听课日期：2021年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张慧

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：间隔排列

听课人员信息：

听课人姓名：李军

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张慧老师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源进行了充分的准备。在导入环节，张老师通过展示图片和实际生活中的例子，激发了学生的兴趣，为新课的学习打下了良好的基础。

2.教学过程：

开始阶段，张老师以生动有趣的图片和生活实例导入新课，引起了学生的浓厚兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，通过提问、解答等方式，引导学生主动探究间隔排列的规律。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量良好。学生积极参与课堂讨论，反应热烈，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性高，专注度较好。张老师鼓励学生之间的合作学习，学生们在小组活动中积极讨论，取得了良好的学习效果。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动提问等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张慧老师的这堂课教学目标明确且适切。通过课堂观察，学生对间隔排列的概念和规律有了深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。学生们在课堂活动中积极参与，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对间隔排列的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问和小组讨论，学生们能够熟练地运用所学知识，展示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。在课堂活动中，张老师鼓励学生积极思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。同时，张老师还通过实际生活中的例子，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，张慧老师的这节课给人留下了深刻的印象。最突出的优点在于教学目标明确，教学方法灵活多样，既能引导学生主动探究，又能激发学生的学习兴趣。此外，张老师对课堂纪律的把控和时间分配也非常得当，使得课堂教学顺利进行。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在师生互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的问题解决能力。同时，在教学过程中，可以适当增加一些数学思维的训练，提高学生的数学素养。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的时间里，继续对张老师的课堂进行听课评价。针对张老师课堂教学中的优点，可以加以推广，使更多的教师受益。同时，针对存在的问

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