人教版小学数学五年级上册3.4《循环小数用计算器探索规律》听评课记录

人教版小学数学五年级上册3.4《循环小数用计算器探索规律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版小学数学五年级上册3.4《循环小数用计算器探索规律》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：循环小数的探索与理解

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对循环小数的教学目标、教学内容、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学材料一应俱全，有利于学生对循环小数知识的理解和掌握。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活中的实例导入新课，引发学生对循环小数的兴趣。展开阶段，张老师运用讲授、讨论等多种教学方法，引导学生利用计算器探索循环小数的规律，让学生在实践中掌握知识。结束阶段，张老师对课堂内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，表现出对循环小数的浓厚兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，组内成员互相讨论、互相帮助，共同完成课堂任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如计算器、多媒体等，使得课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生对循环小数知识的理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了关于循环小数的知识掌握和技能培养的双重目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对循环小数的概念、特点和计算方法有了清晰的认识，并能够运用计算器探索循环小数的规律。

2.知识掌握

学生们在课堂互动和作业练习中表现出对循环小数知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述循环小数的特点，运用循环小数的计算方法进行相关计算。然而，仍有部分学生对于循环小数的深度理解和灵活运用存在一定的困难，需要在今后的教学中继续关注和引导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对循环小数知识的掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力、探索精神和合作意识。张老师通过鼓励学生自主探索、互相讨论，激发了学生对数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上的积极参与和互动表现，展示了他们良好的学习态度和团队精神。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如计算器和多媒体，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于部分学生对循环小数深度理解和灵活运用存在的困难，建议张老师在今后的教学中加强引导，通过不同形式的练习和应用场景，让学生更加深入地理解和掌握循环小数的概念和运用。其次，可以进一步丰富课堂互动形式，例如小组讨论、小组竞赛等，提高学生的参与度和学习动力。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议定期组织教研活动，让教师们分享教学经验和改进措施，共同学习和成长。同时，可以