人教新课标六年级数学下册《自行车里的数学》听评课记录

人教新课标六年级数学下册《自行车里的数学》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《自行车里的数学》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习和准备。教学资源包括教材、自行车的实际零部件、多媒体课件等，准备情况良好。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示一辆自行车，引发学生对自行车结构的兴趣，进而导入本节课的主题。展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解了自行车各个部分的几何形状和尺寸，然后让学生分组讨论自行车的设计原理，并动手测量和绘制自行车零部件的图纸。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

结束阶段，张老师对学生的作品进行了点评和总结，布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的过程中，充分尊重学生，鼓励他们发表自己的见解。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在分组讨论和实验环节，学生之间积极合作，互相帮助，学习氛围良好。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他通过多媒体课件展示了自行车零部件的图像和尺寸，让学生更直观地了解自行车结构。同时，他还让学生利用计算机软件绘制图纸，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解自行车零部件的几何形状和尺寸，掌握相应的测量和绘制图纸的技能，以及培养学生的观察能力和团队合作意识。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对自行车零部件的形状、尺寸等知识点有了较为深入的理解和记忆。在实验和讨论环节，学生能够运用所学知识进行实际操作和解决问题。此外，学生们在绘制图纸的过程中，也较好地掌握了相应的技能。

3.情感态度价值观：

本节课的开展不仅使学生掌握了数学知识，还激发了他们对科学的兴趣和探索精神。张老师通过让学生亲身参与实验和观察自行车结构，培养了学生的观察能力和动手能力。同时，分组讨论和团队合作的方式也有助于培养学生的合作意识和沟通能力。总之，本节课在知识传授的同时，也促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师以其清晰的教学计划、丰富的教学资源和多样的教学方法，成功吸引了学生的兴趣和参与。他们对自行车零部件的几何形状和尺寸有了深入的理解，并能运用所学知识进行实际操作。此外，张老师在课堂上充分尊重学生，鼓励他们发表自己的见解，培养了他们的观察能力和团队合作意识。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生分组讨论和实验环节，可以进一步加强对学生思考和解决问题的引导，以提高他们的思维能力。此外，在课堂时间分配上，可以适当延长学生自主学习和实践的时间，让他们有更多的机会亲手操作和思考。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。同时，可以组织教师培训和研讨会，以进一步提升教