2025年冀教版八年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、在形成果实和种子的过程中；必须完成的两个生理活动是（）

A.开花；结果。

B.传粉；受精。

C.采集花粉；传粉。

D.吸引昆虫；传粉。

2、在未受精的鸟卵卵黄表面中央有一盘状小白点；称为（）

A.细胞核。

B.胚盘。

C.受精卵。

D.胚胎。

3、抗体是人体产生的能抵抗病原体的特殊的（）A.白细胞B.无机盐C.维生素D.蛋白质4、下列有关蝌蚪形态结构特征的描述中，错误的是（）A.蝌蚪要经常浮出水面用肺呼吸B.蝌蚪有尾C.蝌蚪的形态结构很像鱼D.蝌蚪后期会长出四肢5、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是()A.青蛙有抱对行为，体内受精B.青蛙的鸣叫是雄蛙在报警C.青蛙发育的起点是蝌蚪D.青蛙的发育过程是变态发育6、以下属于复杂反射的是（）A.缩手反射B.眨眼反射C.望梅止渴D.膝跳反射7、若图中的a、b分别代表蕨和西瓜两种植物；阴影部分代表它们之间的共同点．则下列选项中不属于阴影部分的是（）

A.由细胞构成。

B.能进行光合作用。

C.有根；茎和叶的分化。

D.能利用种子繁殖。

评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)8、下列有关微生物的说法正确的是（）A.芽孢是处于休眠状态的细菌B.大多数细菌只能利用现成的有机物生活C.真菌属于单细胞真核生物D.噬菌体无成形的细胞核，属于原核生物9、下列属于活细胞的是（）A.导管细胞B.筛管细胞C.根冠细胞D.叶肉细胞10、下列不属于骨骼的是（）A.颅腔B.脊柱C.关节D.全身的骨11、“桂味”是茂名市优良荔枝品种之一。现有果农以“白蜡”为砧木，以“桂味”为接穗进行嫁接。此种繁殖方式和嫁接成功后的荔枝树上所结的荔枝分别是（）A.无性繁殖B.有性生殖C.桂味D.白蜡12、下列现象不属于遗传的是（）A.种瓜得瓜，种豆得豆B.小羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长大牛C.子女与父母之间，在相貌上有些差异D.子女的一些性状跟他们的父母相似13、长期不正确用眼，会使眼球结构发生变化导致近视眼，以下属于近视眼成因的是A.眼轴前后径过短B.眼轴前后径过长C.晶状体曲度过小D.晶状体曲度过大14、在关节的结构中，与关节的牢固性有关的结构是（）A.关节囊B.关节腔C.韧带D.关节面评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)15、（1）生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_____和_______世代相续，生生不息。（2）由_______发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。（3）螳螂的个体发育要经过_____、_______、_______三个时期，像这样的发育过程，称为_________。（4）家蚕的一生要经过______，_______，________，和_______四个时期，而且____和______的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为完全变态发育。（5）亲子间的相似性称为_______。亲子间和子代个体间的差异称为________。（6）在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是______和________。（7）鸟类的生殖和发育过程，一般包括________、_________筑巢、产卵、_____和育雏等几个阶段。（8）一种生物的同一性状的不同__________叫做相对性状，控制性状的基因一般是____存在的，并且常有显性和_____之分。16、植物的受精作用完成后，子房发育成____，其中子房壁发育成____；胚珠发育成，其中胚珠的珠被发育成，发育成胚。17、下面的式子反映光合作用过程，请补充完整：光水+————→(储存能量)+叶绿体18、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体之间的差异．____．19、正常人体内有206块骨，600多块肌肉．____．20、健康新概念包括_______________、_______________、_________________。21、生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、____、属、种。其中“____”是最基本的分类单位。22、写出成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐含的食物链：____。23、东营市龙居镇地处黄河展区；土地沙化，适合西瓜生长．在长期种植西瓜的过程中，科研人员和瓜农不断探索和研究栽培技术，培育出了品种繁多的优质西瓜．请回答：

（1）在播种后，瓜农一般都采用地膜覆盖措施，目的是____；以提高出苗率．

（2）在瓜苗长齐后，瓜农采取了“间苗、定苗”措施，使瓜苗疏密合理．这样做的根本意义是____．

（3）在西瓜开花期间，瓜农老王把一些雄花的花蕊取下来去触碰雌花的花蕊；瓜农老李则在瓜田里放养了大量蜜蜂．他们的这些做法都有利于花的____；提高结果率．

（4）有人将幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜，该性状不能遗传给后代的原因是____；无籽西瓜是由于____改变形成的．

（5）西瓜中带有甜味的汁液储存在细胞结构的____中，西瓜内有多粒种子，这说明其子房内含有多个____．

（6）假设你种了一批纯合（基因组成为DD或dd）绿皮西瓜，一天你发现其中一株变异成条纹状瓜皮．若把条纹皮西瓜和纯合的绿皮西瓜杂交，产生的后代50%为条纹皮，50%为绿皮．请用遗传图解的方式说明上述两个亲本及其后代的基因组成和性状表现____．评卷人得分四、判断题(共4题，共8分)24、高温灭菌的培养皿中一般没有细菌和真菌存在（）25、如图是眼球结构的示意图；请据图对26-30题做出判断．

如图是眼球结构的示意图；请据图对26-30题做出判断．

光线进入眼球形成物像，依次经过的结构是[1]→[2]→[8]→[10]→[5]．______（判断对错）26、哺乳动物的生殖方式是胎生，胚胎发育的场所是输卵管．______（判断对错）．27、许多药材都需要野生生物作为原料______（判断对错）评卷人得分五、简答题(共4题，共28分)28、习近平主席来到北京市某门诊部看望艾滋病患者,并与他们握手,让他们感受到社会主义大家庭的温暖。根据以上信息回答下列问题:(1)艾滋病病毒结构简单,由蛋白质外壳和内部的____________________组成,没有细胞结构。(2)对艾滋病病人进行隔离、集中治疗,_____________________________。29、如图是生态系统四种组成成分关系图；图中C是分解者，B是二氧化碳，请分析回答：

（1）本生态系统中的能量流动是从A______固定太阳能开始的．

（2）图中A→B的过程是通过______作用实现的；B→A的过程是通过______作用实现的．

（3）图中能参与构成食物链的是______和______．

（4）图中C所起的主要作用是______．30、识图回答下列问题：

（1）我国全面放开二孩政策；一对夫妇准备再生育一个孩子。九年级王小乐的妈妈已经怀孕了，受精卵是新生命的起点，形成的场所是图一中的[______]______，孕育新生命的播篮是[______]______，胎儿在此通过脐带和______从母体获得营养物质和氧气并排出废物。

（2）小丽进入青春期后；脸上长很多青春痘，经医生检查发现她体内的性激素分泌失调，这与图一中器官[______]______的功能有关。

（3）图二所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是[______]______能为胚胎发育提供营养物质的结构是______（填序号）。31、如图是植物的两种不同生殖方式；请据图回答问题。

（1）图一是把一个植物体的枝接在另一个植物体上；使结合在一起的两部分长成一个。

完整的植物体；这种技术叫做______，接上去的枝[a]叫做______，被接的植。

物体[b]叫做______。

（2）图一的关键步骤是要确保a、b两部分的______紧密结合。

（3）由此可见；图一中的生殖方式没有两性生殖细胞的结合，属于______生殖。

（4）图二是高等植物的生殖过程；该过程中的[c]______与[d]______结合形成受精卵的过程叫做______。

（5）由此可见，图二中高等植物的这种生殖方式属于______生殖。评卷人得分六、其他(共3题，共27分)32、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。33、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。34、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】

绿色开花植物要形成果实和种子；必须经过传粉和受精．花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳．因此一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成的两种生理活动是传粉和受精．

故选B

【解析】【答案】此题考查了绿色开花植物要形成果实和种子；必须经过传粉和受精两个生理过程．解答时从传粉和受精的过程进行分析．

2、B【分析】

如图鸡卵的结构：蛋黄即鸡卵内部发黄的部分．鸡卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分；其为胚胎发育提供营养．对卵细胞具有保护作用的有：卵壳；卵壳膜和卵白．卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是由受精卵分裂形成的．是进行胚胎发育的部位．

故选：B

【解析】【答案】本题考查鸟卵的结构．鸟卵的结构主要为：卵黄；胚盘；卵白；气室；卵黄膜；卵黄系带；卵壳膜。

3、D【分析】解：抗体是指病原体侵入人体后；刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．抗原，是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的病原体就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等．

故选D．

此题考查的知识点是抗体的特点．解答时可以从抗体的概念；特点方面来切入．

解答此类题目的关键是熟记抗体的概念．【解析】【答案】D4、A【分析】解：A；蝌蚪用鳃呼吸；A错误：

B；蝌蚪身体分为头、躯干和尾；靠尾部摆动游泳，B正确；

C；蝌蚪生活在水里；用鳃呼吸，蝌蚪有一个时期，心脏为一心房，与鱼相似，C正确；

D；受精卵孵化出小蝌蚪；小蝌蚪先长后肢，再长前肢，D正确．

故选：A

蛙的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙；雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙．

理解两栖动物的发育过程是解题的关键．【解析】A5、D【分析】【分析】

本题考查两栖动物的生殖和发育。掌握青蛙生殖和发育的特点是解答本题的关键。【解答】青蛙属于两栖动物，雌雄异体，青蛙的鸣叫是雄性在求偶，青蛙的生殖和发育都在水中完成，雌雄蛙抱对后，将精子和卵子产在水中，体外受精，幼体在水中发育，抱对可以增加精子和卵细胞的结合率。青蛙的发育过程是变态发育，分为四个阶段：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，发育起点是受精卵。所以A；B、C错误；D正确。

故选D。【解析】D6、C【分析】解：ABD；“缩手反射”、“眨眼反射”、“膝跳反射”；都是生来就有的反射，因此都属于简单反射；

C；“望梅止渴”；是在简单反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的反射，因此都属于复杂反射．

所以；属于复杂反射的是望梅止渴．

故选：C．

（1）简单反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动；由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成．

（2）复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射；是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．

解答此类题目的关键是理解复杂反射与简单反射的区别．【解析】C7、D【分析】

A；除病毒外；生物体结构和功能的基本单位是细胞，蕨和西瓜都是植物，都由细胞构成，不符合题意．

B；蕨和西瓜都是绿色植物；都能进行光合作用，不符合题意．

C；蕨类植物有了根、茎、叶的分化；西瓜属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，不符合题意．

D；蕨属于蕨类植物；不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．西瓜能结种子，用种子繁殖后代，符合题意．

故选：D

【解析】【答案】此题主要考查的是有关植物的主要特征以及我们识图；分析图形的能力；思考解答．

二、多选题(共7题，共14分)8、AB【分析】解：A；芽孢不是生殖细胞；只是一个休眠体，形成芽孢只是为了渡过不良的环境，细菌是通过分裂的方式进行繁殖的，A正确；

B；多数细菌体内没有叶绿体；不能进行光合作用制造有机物，只能以现成的有机物为食，是生态系统中的分解者，B正确；

C；真核生物是由真核细胞构成的生物．包括原生生物界、真菌界、植物界和动物界．青霉、蘑菇、酵母菌属于真菌；但青霉属于多细胞真菌，C错误；

D；噬菌体是寄生在细菌细胞内的病毒；噬菌体既不是原核生物也不是真核生物，D错误．

故选：AB．

（1）环境变得不利于细菌生长时；有些细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢；

（2）原核生物和真核生物的本质区别是细胞核有无核膜．

解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的结构特点和营养方式．【解析】【答案】AB9、BCD【分析】解：A；导管是由一种死亡了的；只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，A错误；

BCD；筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔；称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，根冠细胞和叶肉细胞都是活细胞，BCD正确；

故选：BCD．

（1）解答时先判断是否是细胞；然后判断细胞的死活，植物导管和木纤维为死细胞为死细胞．

（2）筛管没有细胞核；但筛管是活细胞，根冠细胞和叶肉细胞都是活细胞。

解答此类题目的关键是熟记导管．筛管的细胞特点．【解析】BCD10、ACD【分析】解：A；颅腔是由颅骨围成的空腔；不属于骨骼．故符合题意．

B；脊柱是人和脊椎动物背部的主要支架；脊柱分为颈、胸、腰、骶、尾五部分，它们之间有骨连接，脊柱是由骨和骨连接组成的．故不符合题意．

C；关节是活动的连接；不属于骨骼，故符合题意．

D；全身的骨包括多块骨；不包括骨连接，不属于骨骼．故符合题意．

故选：ACD．

骨和骨连接构成骨骼．关节是骨连接的主要形式．

本题考查骨骼的组成，它是骨与骨之间以骨连接的形式构成的．正确区分骨骼和骨．【解析】ACD11、AC【分析】解：嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此以“白腊”为砧木，以“桂味”为接穗进行嫁接，嫁接成功后荔枝树上所结的荔枝是“桂味”。故AC符合题意。

故选：AC。

嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上；使它们愈合成一株完整的植物体。属于无性繁殖。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。嫁接可分为芽接和枝接两种方式。苹果；梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。

掌握无性繁殖的几种方式，其中做这题的关键是理解嫁接的优点及应用。【解析】AC12、BC【分析】解：A；种瓜得瓜；种豆得豆，体现了生物的亲子代之间在性状上的相似性，属于遗传现象，A正确；

B；小羊和小牛吃同种草；小羊长成大羊，小牛长大牛属于生殖现象，不是遗传现象，B不正确；

C；子女与父母之间；在相貌上有些差异，体现了生物的亲子代之间在性状上的差异，C不正确；

D；子女的一些性状跟他们的父母相似；体现了生物的亲子代之间在性状上的相似性，属于遗传现象，D正确。

故选：BC。

生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．

解答此类题目的关键是理解掌握遗传变异的概念．【解析】BC13、BD【分析】试题分析：长时间的近距离作业，如读书写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，导致晶状体过度变凸，不能恢复成原状，严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体，形成近视，近视眼可以通过配戴凹透的眼镜加以矫正，故BD符合题意考点：本题考查的是近视眼的成因、成像特点，解答此题需要熟记眼球的结构与视觉形成的过程，理解近视眼的成因、成像特点。【解析】【答案】BD14、AC【分析】试题分析：关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动；关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，囊壁的内表面能分泌滑液，在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固；关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。考点：本题考查的是关节的结构和功能，解答此题需要熟练掌握关节的结构和功能，可结合关节结构示意图进行记忆。【解析】【答案】AC三、填空题(共9题，共18分)15、1.生殖发育

2.受精卵

3.卵若虫成虫不完全变态

4.受精卵幼虫蛹成虫幼虫成虫

5.遗传变异

6.精子卵细胞

7.求偶交配孵卵

8.表现形式成对隐性【分析】1.【分析】此题考查了生物的主要特征。明确生殖和发育的意义是解决此题的关键。【解答】生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。生殖是指性成熟的生物体能产生后代，使个体数目增多，种族得以绵延，保证生命的连续性。发育是指在生长的基础上，生物体形态、结构、功能的变化，最终成为一个性成熟的个体，然后经衰老死亡。生长与发育同时进行，生长是发育的基础。

2.【分析】

此题考查了生物的有性生殖。明确有性生殖与无性生殖的特点是解决此题的关键。

【解答】

生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫做无性生殖；由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖，有性生殖的特点是经过两性生殖细胞的结合。

3.【分析】

此题考查了昆虫的发育过程及特点。明确螳螂的发育过程及特点是解决此题的关键。【解答】

昆虫的不完全变态发育过程指的是经过受精卵、若虫、成虫三个时期，且幼虫和成虫的差别不大，例如螳螂、蝗虫、蟋蟀、蚱蜢等属于不完全变态发育；昆虫的完全变态发育指的是经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，且幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别比较明显，例如果蝇、蜜蜂、菜粉蝶属于完全变态发育。即螳螂的个体发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态发育。4.【分析】

此题考查了家蚕的发育过程及特点。明确家蚕的发育过程及特点是解决此题的关键。

【解答】

昆虫的不完全变态发育过程指的是经过受精卵、若虫、成虫三个时期，且幼虫和成虫的差别不大，例如螳螂、蝗虫、蟋蟀、蚱蜢等属于不完全变态发育；昆虫的完全变态发育指的是经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，且幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别比较明显，例如果蝇、蜜蜂、菜粉蝶、家蚕属于完全变态发育。即家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为完全变态发育。

5.【分析】此题考查了遗传与变异。明确遗传和变异的概念是解决此题的关键。

【解答】

遗传是指亲子间的相似性即具有相似的性状，变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异。如父母都是双眼皮，生的孩子有单眼皮的有双眼皮的，父母和双眼皮的孩子之间就是遗传；父母和单眼皮的孩子之间就是变异，两个孩子之间也是变异。即亲子间的相似性称为遗传；亲子间和子代个体间的差异称为变异。

6.【分析】

此题考查了基因在亲子代之间的传递。明确基因在亲子代之间传递的过程是解决此题的关键。

【解答】

生物体的各种性状都是由基因控制的。在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中。生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代。即在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。

7.【分析】

此题考查了鸟类的生殖和发育。明确鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为是解决此题的关键。

【解答】

鸟类的生殖和发育过程的6个阶段：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏，必须有的阶段是：求偶、交配、产卵。鸟类经过求偶交配成功后，在体内受精并产下大型的具有坚硬外壳的卵，同时鸟类具有筑巢、孵卵和育雏的行为，但有些鸟自己不筑巢，它们将卵产在其它鸟的巢内，由其它鸟代为孵卵、育雏。即鸟类的生殖和发育过程，一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等几个阶段。8.【分析】

此题考查了相对性状、基因与性状之间的关系。明确相对性状的概念、基因的显隐性及基因的存在形式是解决此题的关键。

【解答】

​同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，如人的单眼皮和双眼皮就是相对性状；控制性状的基因在体细胞中是成对存在的，并且常有显性和隐性之分。显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状。

【解析】1.生殖发育2.受精卵3.卵若虫成虫不完全变态4.受精卵幼虫蛹成虫幼虫成虫5.遗传变异6.精子卵细胞7.求偶交配孵卵8.表现形式成对隐性16、果实果皮种子种皮受精卵【分析】【分析】本题主要考查果实和种子的形成过程。解答此题的关键是熟知绿色植物受精后子房的发育情况。【解答】受精后子房的发育情况如图：

由上图可知：传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。【解析】果实果皮种子种皮受精卵17、略

【分析】试题分析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，其表达式如图所示：水+二氧化碳有机物（储存能量）+氧气考点：此题考查了光合作用的表达式．【解析】【答案】二氧化碳；有机物；氧气18、略

【分析】

遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状；变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异．如父母都是双眼皮，生的孩子有单眼皮的有双眼皮的，父母和双眼皮的孩子之间就是遗传；父母和单眼皮的孩子之间就是变异，两个孩子之间也是变异．

故答案为：√

【解析】【答案】此题考查的是遗传和变异的概念．解答时可以从遗传变异的概念来了切入．

19、略

【分析】

人体的骨骼是由206块骨构成的；骨与骨之间通过骨连接形成了一个科学合理的整体，它既轻便又坚固，既牢固又灵活，是大自然造就的一件精品．运动的动力来自骨骼肌，人体的骨骼肌群由600多块骨骼肌组成，骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动；共同完成的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．

故答案：正确。

【解析】【答案】此题考查运动系统的组成．

20、略

【分析】试题分析：传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病和不虚弱，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”．即健康是指一个人在身体上、心理上和社会适应等方面都处于良好的状态．考点：健康的概念【解析】【答案】身体；心理健康；社会适应良好。21、科种【分析】【解答】自然界中的生物多种多样；为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法。生物学家根据生物体的形态结构和生理功能等特征把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次是：界；门、纲、目、科、属、种。其中界是最大的分类单位，种是最小的单位。最基本的分类单位是种，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。故答案为：科、种。

【分析】此题考查的是生物的分类及分类单位，解答此题需要学生熟练掌握分类的基本单位。22、树→蝉→螳螂→黄雀【分析】【解答】食物链是在一个生态系统中；生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方，蝉吸取树汁，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，故答案为：树（或植物）→蝉→螳螂→黄雀。

【分析】解答此题的关键是对食物链的理解。23、提高地表温度提高光合作用的效率传粉（和受精）该性状是由外界环境决定的，不是由遗传物质决定的遗传物质液泡胚珠【分析】【解答】（1）种子的萌发除了种子本身具有生活力外；还必须有适宜的条件，在充足的水份；适宜的温度和足够的空气下才能萌发，有的种子萌发还需要光照条件．早春气温较低，且不稳定，而种子的萌发需要适宜的温度，在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，可以提高土壤的温度，促进种子的萌发，能够促进提早出苗．

（2）瓜农采取：间苗；定苗的措施；使得植物的叶片能以镶嵌的形式排列，在加以合理的密植，能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物．可以提高单位面积的产量．

（3）在西瓜开花期间；瓜农采取了人工辅助受粉或在瓜田中放养蜜蜂的措施，提高了授粉；受精率，保证了丰产丰收．

（4）变异包括遗传的变异和不遗传的变异两大类；遗传的变异是由遗传物质发生改变引起的，而不遗传的变异是在遗传物质的基础上，由环境因素决定的．将幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（图三），该变异不能遗传给后代的原因是该性状是由外界环境决定的，不是由遗传物质决定的；无籽西瓜是由于遗传物质改变形成的，因此无籽这一性状是可以遗传的．

（5）细胞质里有液泡；液泡内的细胞液中溶解着多种物质．西瓜中带有甜味的汁液是细胞液，存在于液泡中．

子房经过传粉；受精后的发育情况为：

胚珠发育成种子；西瓜中有多粒种子，是因为子房内含有多个胚珠．

（6）种了一批纯合（基因组成为DD或dd）绿皮西瓜；一天发现其中一株变异成条纹状瓜皮，这说明条纹是显性性状，绿皮是阴性性状，因此条纹西瓜的基因组成应该是Dd，绿皮西瓜的基因组成是dd，把条纹西瓜和纯合的绿皮西瓜杂交，其遗传图解如下：

【分析】西瓜属于雌雄同株植物，西瓜的食用部分属于内果皮，西瓜皮属于外果皮；生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因．四、判断题(共4题，共8分)24、√【分析】试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。高温能使微生物的蛋白质及酶发生凝固或变性而死亡。因此高温灭菌的培养皿中一般没有细菌和真菌存在。考点：食品保鲜的一般的方法。【解析】【答案】√25、√【分析】解：外界物体反射的光线；经过1角膜；房水，由2瞳孔进入眼球内部，经过8晶状体和10玻璃体的折射作用，形成一个倒置的物像，并落到5视网膜上．

故答案为：√

（1）眼球的结构：视觉的形成过程：光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视觉神经→视觉中枢→视觉．

（2）图中的1是角膜；2瞳孔，3睫状体，4脉络膜，5视网膜，6视神经，7巩膜，8晶状体，9虹膜，10玻璃体．

解答此题的关键是明确眼球的结构和功能以及视觉的形成过程有关知识点．【解析】√26、×【分析】解：由分析可知；哺乳动物的生殖方式是胎生，胚胎发育的场所是子宫，不是输卵管．故说法错误．

故答案为：×．

哺乳动物的生殖过程如图所示：

生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞；含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；

胚泡缓慢地移动到子宫中；最终植入子宫内膜，这是怀孕；

胚泡中的细胞继续分裂和分化；逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；

胎儿生活在子宫内半透明的羊水中；通过胎盘；脐带与母体进行物质交换；

怀孕到40周左右；胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩．

此题考查了胚胎发育的场所：子宫．【解析】×27、√【分析】解：生物在人们生活中的作用：可供人类食用；药用、观赏用等；与生物反应器和仿生关系密切．生物在医疗保健具有重要价值，如广泛应用的取材于生物的中药材有牛黄、人参、鹿茸、灵芝、麝香、蜂王浆等．许多医学难题的解决以及新药物的研制，也是在生物体上进行试验或探索．许多药材都需要野生生物作为原料．

故答案为：√

生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物具有直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值．

许多药材来源于生物，用于生物．我国中医药历史悠久，明朝李时珍就撰写了《本草纲目》．【解析】√五、简答题(共4题，共28分)28、（1）遗传物质（2）控制传染源【分析】【分析】本题考查艾滋病病毒的形态结构特点；传染病的预防措施。解题的关键是理解病毒的结构特点，传染病的预防措施。

【解答】

（1）病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。因此艾滋病病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。（2）传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。控制传染源是指对患有传染病的病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止传染病蔓延。切断传播途径主要做到切实搞好个人卫生和环境卫生，对带有病原体的物品要进行消毒，并消灭传播疾病的媒介生物等，使病原体失去感染健康人的机会。保护易感人群主要指人们进行的预防接种，就很好地起到了保护易感者的作用，易感者也应注意不要与患病的人或动物接触，平时应积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病的能力。因此，对艾滋病人进行隔离、集中治疗，在艾滋病预防措施中属于控制传染源。【解析】（1）遗传物质（2）控制传染源29、生产者；呼吸作用；光合作用；A；B；把有机物分解成无机物【分析】解：（1）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能；消费者体内没有叶绿体，不能进行光合作用，必须依靠生产者储存在有机物中的能量才能生存，因此在生态系统中，能量流动一般是从绿色植物固定太阳能开始的．

（2）图中A→B的过程产生二氧化碳是通过呼吸作用作用实现的；B→A的过程利用二氧化碳是通过光合作用作用实现的．

（3）食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系；图中A生产者C消费者D分解者；

（4）分解者主要是指细菌；真菌等营腐生生活的微生物；把有机物分解成无机物．

故答案为：（1）生产者；（2）呼吸作用；光合作用；（3）A；B；（4）把有机物分解成无机物；

生态系统是由生物部分和非生物部分组成的．生物部分包括生产者；消费者和分解者；生态系统中的各种生物之间相互作用形成各种关系，生态系统中的食物链相互交错形成食物网．据此解答．

本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用，生态系统中的各种生物之间相互作用及食物链和食物网的理解．【解析】生产者；呼吸作用；光合作用；A；B；把有机物分解成无机物30、2输卵管3子宫胎盘1卵巢2胚盘3、4【分析】解：（1）2输卵管是精子和卵细胞结合受精的场所。3子宫是胚胎和胎儿发育的场所。胎儿通过胎盘；脐带从母体获取所需营养物质和氧；并排出二氧化碳等废物。

（2）性发育和性成熟是青春期的重要特征；男性的睾丸和女性的卵巢能产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，使得男孩和女孩的体形发生很大的变化，男孩身高突增，出现喉结；腋毛、阴毛以及声音变粗等，女孩也是身高突增，其次乳房增大，脂肪积累增多，身体丰满，臀部变圆等。青春痘由于体内激素失衡造成的，有些女性雄性激素过高容易形成青春痘，小莉是女孩，所以与1卵巢有关。

（3）卵黄上的小白点2叫做胚盘；含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成雏鸡。3卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养物质。4卵白既对卵细胞起保护作用，还能为胚胎发育提供水分和养料。

故答案为：（1）2输卵管；3子宫；胎盘；

（2）1卵巢；

（3）2胚盘；3；4

（1）图一中1表示卵巢；2表示输卵管，3表示子宫，4表示阴道。

（2）图二中1卵壳；2胚盘，3卵黄，4卵白。

解此题的关键是理解掌握女性生殖系统的结构、功能和胎儿的发育。【解析】2输卵管3子宫胎盘1卵巢2胚盘3、431、嫁接接穗砧木形成层无性精子卵细胞受精有性【分析】解：（1）图一是把一个植物体的枝接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，这种技术叫做嫁接，接上去的枝[a]叫做接穗，被接的植物体[b]叫做砧木；

（2）图①中的a、b分别表示接穗和砧木；形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新的细胞，因此嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活；

（3）由此可见；图一中的生殖方式没有两性生殖细胞的结合，属于无性生殖；

（4）图二是高等植物的生殖过程；该过程中的[c]精子与[d]卵细胞结合形成受精卵的过程叫做受精；（5）经过两性生殖细胞的结合，属于有性生殖；由此可见，图二中高等植物的这种生殖方式属于有性生殖。

故答案为：

（1）嫁接；接穗；砧木；

（2）形成层；

（3）无性；

（4）精子；卵细胞；受精；

（5）有性。

本题主要考查的是与植物的无性生殖、有性生殖，嫁接，受精过程以及果实种子的形成，据此分析解答。图中a接穗，b砧木；c精子，d卵细胞，解答即可。

解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答本题。【解析】嫁接接穗砧木形成层无性精子卵细胞受精有性六、其他(共3题，共27分)32、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此