苏教版数学九年级上册听评课记录《1-4用一元二次方程解决问题（2）》

苏教版数学九年级上册听评课记录《1-4用一元二次方程解决问题（2）》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1-4用一元二次方程解决问题（2）

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段：教师以一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发学习兴趣。

展开阶段：教师采用讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作探究，解决实际问题。在讲授过程中，教师注重启发学生思考，引导学生发现解题规律。

结束阶段：教师引导学生总结归纳本节课的主要内容和解决问题的方法，并布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生提问和发表见解。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过生动的演示和图像，帮助学生更好地理解和掌握知识。技术对教学效果的支持作用明显，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生清晰地传达了学习目标。通过课堂观察，可以看到学生在本节课中基本达到了预期的学习目标，对一元二次方程解决问题的方法和技巧有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解一元二次方程解决实际问题的基本思路和方法，并能够运用所学知识解决相关问题。对于一元二次方程的解法和应用，学生的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的思维能力，鼓励学生积极思考和解决问题。通过实际问题的引入和讨论，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了解决实际问题的兴趣和意识。同时，教师对学生的表现给予及时的反馈和鼓励，增强了学生自信心和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师在教学过程中注重引导学生主动参与，激发学生的思考，培养了学生的解决问题的能力。此外，教师对学生的表现给予及时的反馈和鼓励，增强了学生的自信心和自主学习能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步增加学生的参与度，通过更多的小组讨论和实践活动，让学生在合作中学习和思考。其次，教师可以加强对学生的引导和启发，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维能力。此外，教师可以利用多媒体技术，通过动画和模拟等手段，更直观地展示一元二次方程的解题过程，帮助学生更好地理解和记忆。

3.后续跟踪

我建议对这位教师进行后续听课，以跟进改进情况。通过持续的观察和反馈，可以帮助教师进一步提升教学质量。同时，学校可以提供一