浙教版数学九年级下册《3.4 简单几何体的表面展开图》听评课记录1

浙教版数学九年级下册《3.4简单几何体的表面展开图》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：3.4简单几何体的表面展开图

听课人员信息：

听课人姓名：张教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过观察、思考、交流等方式掌握简单几何体的表面展开图。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对问题积极响应。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，主要包括理解简单几何体的表面展开图的概念，掌握其绘制方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在李老师的指导下，对简单几何体的表面展开图的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地识别和绘制不同几何体的表面展开图，并能够解释其特点和关系。然而，部分学生对于一些复杂的展开图还是存在一定的困难，需要进一步的练习和辅导。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题的引入和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和合作精神，能够主动参与讨论和解决问题。此外，李老师还注重培养学生的创新意识和批判性思维，鼓励学生们提出不同的观点和解决方案。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对李老师的教学整体印象良好。李老师教学目标明确，教学方法得当，师生互动频繁，学生们学习积极性和专注度较高。尤其值得肯定的是，李老师能够有效利用现代教育技术和工具，提升教学效果。最突出的优点是李老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题的引入和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.改进建议：

尽管教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步提升。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，李老师可以更加鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的参与度和主动性。

（2）对于部分学生对于复杂展开图的困难，李老师可以针对性地进行辅导和额外的练习，帮助学生更好地掌握知识点。

（3）在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，例如通过网络资源寻找更多的实际案例和问题，让学生更加直观地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并进行评课。可以通过定期的教学研讨会议，教师进行经验分享和教学交流，提供更多的教学资源和专业