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文档简介

人教版数学七年级上册3.3《解一元一次方程（二）》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.3《解一元一次方程（二）》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，导入新课，使学生能够快速进入学习状态。在展开阶段，张老师采用了讲授法，详细解释了一元一次方程的解法。同时，结合多媒体动画，让学生更直观地理解方程的解法过程。在结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为紧密，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体动画的运用使得教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合课程标准和学生实际需求。通过课堂观察，学生们在解一元一次方程方面达到了预期的学习目标，能够独立完成相关习题，并理解了解题思路和方法。

2.知识掌握

学生们对一元一次方程的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用解题方法。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，展示自己的解题过程，表明他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提问和思考，使学生在学习过程中能够主动探索和解决问题。此外，通过小组合作学习，学生能够培养团队协作精神和沟通能力。在课堂讨论中，老师引导学生树立正确的价值观，关注数学在实际生活中的应用，激发学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是良好的。张老师教学准备充分，教学过程清晰，注重师生互动和学生学习状态的培养。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，能够有效利用现代教育技术支持教学，促进了学生的全面发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，吸引学生的注意力；在小组合作学习中，可以适当引导学生在交流中更深入地探讨问题，提高思考和解决问题的能力。此外，教师在课堂上的语言表达可以更加精炼，提高教学效率。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续观察。可以组织定期的教研活动，让张老师分享教学经验和心得，同时也提供反馈和建

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