苏科版数学八年级上册听评课记录《6-4用一次函数解决问题（2）》

苏科版数学八年级上册听评课记录《6-4用一次函数解决问题（2）》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：6-4用一次函数解决问题（2）

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生能够在新课开始时对所学知识有一个整体的把握。

展开阶段，张伟老师运用了多种教学方法，包括讲授、讨论、例题解析等。在讲授新知识时，语言简洁明了，逻辑清晰。在讨论环节，鼓励学生积极发言，充分调动了学生的积极性。在例题解析环节，张伟老师引导学生通过自主探究、合作交流的方式，找到了解决问题的方法，培养了学生的动手能力和思维能力。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了用一次函数解决问题的重要性。在布置作业时，既有巩固新知识的练习题，又有拓展思维的探究题，有助于学生对新知识的理解和运用。

3.师生互动：

张伟老师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频率较高。在讨论环节，鼓励学生积极发言，充分调动了学生的积极性。在解答学生问题时，耐心细致，能够根据学生的实际情况给予针对性的指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，大部分学生能够跟上教学节奏，专注听讲。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张伟老师在课堂上的纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又能给予学生充分的思考时间。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用，使课堂教学更加生动有趣，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟老师设定的教学目标是让学生掌握用一次函数解决问题的方法，并能运用到实际问题中。通过课堂观察，学生能够积极参与讨论，通过实例分析和练习，基本掌握了用一次函数解决问题的方法。在课后作业的完成情况来看，大部分学生能够将所学的知识运用到实际问题中，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生在本节课中对用一次函数解决问题的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂上的讲解、讨论和练习，学生对一次函数的概念、一次函数的图像和一次函数的应用等方面有了清晰的认识。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成课后作业，并能够将所学的知识运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张伟老师通过实际问题的引入和讨论，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，通过小组合作学习和讨论，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。在课堂上的积极互动和鼓励学生发表自己的观点，使学生更加自信和积极地参与到学习中来。这些都促进了学生的全面发展，使学生在知识学习的同时，也能够培养良好的情感态度和价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，教学目标的达成度较高，学生对知识的掌握程度较好，情感态度价值观得到了促进。但也有一些需要改进的地方，例如在课堂上的互动可以更加充分，给予学生更多的自主学习机会，同时对学生的个别差异给予更多的关注，以提高教学效果的全面性。

四、总结与建议

1.总体评价：

在本节课中，张伟老师展现了扎实的教学基本功和较高的教学水平。他对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。课堂上，师生互动频繁，学生参与度高，对知识的掌握程度较好。总体来说，我对本节课的整体印象良好，最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生学习效果明显。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂上的互动可以更加充分，给予学生更多的自主学习机会。在教学过程中，可以更多地关注学生的个别差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。此外，可以加强对学生的激励机制，鼓励学生积极发表自己的观点，提高学生的自信心和主动性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。在后续的听课过程中，可以关注教师是否根据建议进行了调整，以及学生的学习效果是否有所提高。针对教师的成长，可以计划采取以下支持措施：组织